多元智能理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。“对症下药”有两个方面的含义：其一是针对不同智能特点的“对症下药”，其二是针对不同学生的“对症下药”。 ( )

A. A.遵章守规、服从管理的义务；

B. B.正确佩戴和使用劳保用品的义务；

C. C.接受安全培训，掌握安全生产技能的义务；

D. D.发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务；

A. A化抽象为形象

B. B变形象为抽象

C. C从归纳到演绎

D. D从演绎到归纳

A. A.较远地带；

B. B.无人地带；

C. C.安全地带；

A. A关爱学生

B. B团结协作

C. C终身学习

D. D爱岗敬业

A. A教育目的

B. B培养目标

C. C课程目标

D. D教学目标

A. 一名

B. 两名

C. 三名

D. 四名

A. A供给导向

B. B需求导向

C. C目标导向

D. D工具导向

A. A.危险物品的生产、经营、储存单位；

B. B.矿山；

C. C.金属冶炼单位；

D. D.建筑施工单位；