A、 多重思想
B、 核心思想
C、 拓展思想
D、 主要思想
答案：A
A、 多重思想
B、 核心思想
C、 拓展思想
D、 主要思想
答案：A
A. 均衡分配
B. 质量分配
C. 全面分配
D. 按劳分配
A. 管理者以身作则最关键
B. 人人参与
C. 与基层工作者关系不大,无须太关心
D. 与日常工作结合
A. 权威型
B. 习惯型
C. 循规蹈矩型
D. 从众型
A. 一种具有影响力的背景结构,以多种方式对人们施加影响
B. 在我们与他人间的互动中不断地再现和创造,并被我们自身的行为所塑造
C. 不具有稳定性,提供了“社会秩序”和“行为规则”的基础
D. 当我们有权力塑造他人的行为和价值观时,那就是“领导力”的表现,领导力是创造、形成新的文化的条件
解析：
哦，这是一个有趣的判断题！首先，让我们来分析一下这个题目。
题干提到的是“领导‘三个蝴蝶’效应中‘威仪’指的是格局”。这里有几个关键词需要我们注意：“三个蝴蝶”效应、威仪、格局。
“三个蝴蝶”效应实际上是指混沌理论中的一个概念，它是由气象学家洛伦茨提出的。这个理论指出，在一个动力系统中，初始条件的微小变化可以引起长期行为的巨大差异。这里的“三个蝴蝶”比喻的是，南半球的一只蝴蝶扇动翅膀，可能会在北半球引起一场风暴。
接下来是“威仪”和“格局”。在中文里，“威仪”通常指的是一个人的威严和仪态，而“格局”则是指一个人的思维方式和视野，即一个人的胸怀和气度。
根据这些信息，我们可以推断，题干中的“威仪”并不是指“格局”，而是指一个人的威严和仪态。因此，题目的说法是不正确的。
所以，答案是B：错误。
现在，让我们用一个生动的例子来帮助理解这个知识点。想象一下，一个班级里有两个学生，一个学生（我们叫他A）总是能够站在更高的角度看待问题，他看待事物的方式非常宽广，这就是他的“格局”。而另一个学生（我们叫他B）虽然也很聪明，但他总是很在意自己的形象，他走路时总是昂首挺胸，这就是他的“威仪”。在这个例子中，A的“格局”和 B的“威仪”是两个不同的概念，它们分别代表了不同的特质。
