解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。
首先，我们来了解一下题目中的关键概念——制造执行系统（MES）。MES是智能生产系统中的一部分，它主要负责监控和控制生产过程中的各种活动。它的主要功能包括：
1. **规范生产管理平台**：这指的是MES帮助制定和执行生产计划，确保生产活动按照既定的规范进行。
2. **质量管理**：MES会监控产品质量，确保产品符合预定的质量标准。
3. **设备管理**：这涉及到对生产设备进行维护和监控，确保设备的正常运行。
现在，我们来看选项D：**生产设备检测**。这个选项可能会让人有些困惑，因为它听起来像是MES的功能之一。然而，这里的区别在于，MES的主要职责是执行和监控，而不是进行具体的检测工作。
想象一下，MES就像是工厂的“大脑”，它知道什么时候需要检测，但它本身并不进行检测。实际的检测工作通常由专门的检测设备或人员来完成。因此，MES的功能不包括直接进行生产设备的检测。
让我们用一个生动的例子来说明这一点：MES就像是工厂的指挥官，它告诉工人何时开始工作，何时休息，以及如何操作机器。而生产设备检测就像是工厂的质检员，他们会实际去检查机器是否正常工作。

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班组长在()素质方面应能按计划进度完成各项工作任务和经济技术指标。

A. 职业道德

B. 组织管理

C. 管理技术

D. 组织生产

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班长是操作指挥者,要求有实际经验的本工种人员担任。

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新型组织的特征是持续变化、打破平衡、具有更多可能性、拥有动态的组织环境。()

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高绩效班组团队制胜的五大关键，不包含（）。

A. 选对人

B. 定目标

C. 重指导

D. 多激励

解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，这个题目是关于高绩效班组团队制胜的五大关键因素，要求我们选择一个不属于这五大关键的因素。选项分别是：
A: 选对人
B: 定目标
C: 重指导
D: 多激励
答案为C，即“重指导”不是高绩效班组团队制胜的五大关键。
现在，让我们通过一些联想和生动的例子来理解这个知识点。
想象一下，一个班组就像一支足球队。选对人（A）就像是挑选了最佳阵容，每个队员都有其独特的技能和位置。定目标（B）就像是设定了比赛的目标，比如赢得比赛或者打破记录。多激励（D）就像是教练在比赛中不断鼓励队员，保持他们的斗志和动力。
然而，重指导（C）在这个比喻中可能就不太合适了。在足球比赛中，教练的指导确实很重要，但过多的指导可能会让球员感到束缚，失去他们自己的创造力和判断力。一个优秀的教练知道何时指导，何时让球员自由发挥。因此，在团队管理中，“重指导”可能并不是制胜的关键，而是需要适度。
现在，让我们用另一个例子来进一步说明。假设你是一个班级的班主任，你的目标是培养一个高绩效的学习团队。选对人意味着你选择了对学习有热情、有责任感的同学。定目标意味着你们班级设定了共同的学习目标，比如提高平均成绩。多激励意味着你通过奖励和认可来鼓励学生。
但如果你过分强调重指导，可能会让学生感到压力过大，他们可能不再享受学习过程，而是变得机械地跟随指导。在这种情况下，重指导反而可能成为阻碍团队绩效的因素。

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A. 李班长认为:班组长一定要与上级领导保持正式沟通,在工作时间内探讨问题 ,交换意见,获得指令及指引,乃至获得支持和帮助;但与班组员工的沟通要尽量安排在非工作时间

B. 董班长认为:在工作关系状态下的沟通是正式沟通,正式沟通的方式包括 :会议、面谈、工作情况的探讨、报告及文件交流等,电子邮件或手机短信则是典型的非正式沟通方式

C. 张班长认为:非工作时间的沟通适合情感沟通,关心有困难的员工,比如帮年青员工舒缓情绪、帮新员工介绍对象等尽量在非工作时间进行

D. 章班长认为:班组员工及上级领导关系融洽了,工作效率才能更高,因此,正式沟通和非正式沟通同样重要,在时间分布上要各占一半

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（）不属于班组长的职责。

A. 事务管理

B. 生产管理

C. 战略规划

D. 辅助上级

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