A、 指纹、掌纹、手型
B、 虹膜、视网膜
C、 脸型、声音、签名
D、 以上都是
答案：D
A、 指纹、掌纹、手型
B、 虹膜、视网膜
C、 脸型、声音、签名
D、 以上都是
答案：D
A. 事实
B. 规则
C. 控制和元知识
D. 关系
解析：举例来说，如果一个创新型QC小组在生产线上提出了改进方案，经过实施后取得了显著的效果，那么这个改进方案可以被纳入到公司的生产管理标准中，以便将来其他生产线也可以参考这个方案来提高生产效率。这样一来，公司的整体生产水平就会得到提升。
A. 培训
B. 激发
C. 调查
D. 评估
E. E.诊断
A. 快速作出决策，解决冲突
B. 忽视冲突，等待其自行解决
C. 控制情绪，保持清醒，识别冲突的性质
D. 立即采取惩罚措施，以儆效尤
A. 内容激励理论
B. .需求层次理论
C. 过程激励理论
D. 行为改造理论
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，题目提到的是20世纪初在管理领域被广泛应用的激励理论，这些理论大致可以分为三种类型。我们需要找出不属于这三种类型中的理论。
A: 内容激励理论，这是第一种类型，它主要关注激励的来源，比如马斯洛的需求层次理论，它描述了人类从基本生理需求到自我实现需求的五个层次。
C: 过程激励理论，这是第二种类型，它关注激励的过程，即如何通过特定的管理手段来激发员工的积极性。这个理论侧重于分析激励过程中的各种因素。
D: 行为改造理论，这是第三种类型，它主要研究如何通过改变员工的行为来提高工作效率和满意度。
现在我们来看选项B: 需求层次理论。这个理论实际上是内容激励理论的一个分支，它详细描述了不同层次的需求如何影响人的行为。因此，需求层次理论本身属于内容激励理论的一部分。
所以，根据题目要求，不属于这三种类型中的理论是B: 需求层次理论。这个理论虽然重要，但它并不是一个独立的分类，而是内容激励理论的一个子集。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个班级的学生（员工）需要被激励去学习（工作）。内容激励理论就像是一盒彩笔（不同的需求层次），它告诉老师（管理者）如何通过提供不同的颜色（满足不同层次的需求）来激发学生的兴趣。过程激励理论则像是老师如何通过设计有趣的活动（管理手段）来引导学生学习。而行为改造理论则是关于如何通过正面的反馈（改变行为）来鼓励学生持续进步。需求层次理论则是这盒彩笔中的一支特定的彩笔，它本身是内容激励理论的一部分。
A. 实际发生的费用
B. 未发生的费用
C. 业务原因产生的费用
D. 费用
A. 设备运行情况
B. 人员操作行为
C. 安全制度执行
D. 生产现场布置
