解析：
非常好，让我们来深入探讨这个知识点。
首先，题目提到的是成为班组长所需具备的条件。班组长作为团队中的领导者，确实需要具备一定的专业能力。这里所说的“管辖业务领域中的骨干和专家”，意味着班组长应该在其负责的业务领域内拥有深厚的知识和技能。
我们可以这样联想：想象一下一个班级，就像一个小型的企业或团队。班组长就像是这个班级的“CEO”，他需要确保班级的各项工作能够顺利进行。如果班组长不是业务领域的骨干和专家，那么他可能无法有效地指导团队成员，也无法解决工作中遇到的问题。
举个例子，假设一个班级负责一个科学实验项目，班组长如果对科学实验一无所知，那么在实验过程中遇到问题时，他可能无法提供有效的解决方案，这会影响整个班级的实验进度和成果。
因此，从这个角度来看，题干中的说法是正确的。班组长确实应该是管辖业务领域中的骨干和专家，这是开展工作必须具备的能力。所以，答案是A：正确。

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以下不属于班组民主管理特征的是（）。

A. 基础性

B. 全员性

C. 间接性

D. 渗透性

解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。首先，让我们来分析一下班组民主管理的特征。
班组民主管理是指在班组内部，通过民主的方式，让所有成员参与到班组的管理和决策中来。这种管理方式通常具有以下几个特征：
A: **基础性** - 这意味着班组民主管理是建立在班组这个基本单位之上的，是班组管理的基础。
B: **全员性** - 这一点强调的是所有班组成员都有权参与管理和决策，没有排除任何人。
C: **间接性** - 这个特征可能指的是管理决策的过程不是直接进行的，而是通过某种形式的代表或代理来实现的。然而，在班组民主管理中，通常更强调直接性和参与性，即成员直接参与决策过程。
D: **渗透性** - 这表明班组民主管理不仅仅局限于管理层面，而是渗透到班组工作的方方面面。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这些特征。想象一下，一个班级（班组）的同学们正在计划一次班级旅行。如果这个班级采用民主管理：
- **基础性** 就像旅行计划是建立在班级这个基础单位上的。
- **全员性** 意味着每个同学都有机会提出旅行地点、活动安排等建议。
- **渗透性** 指的是旅行计划的制定过程不仅仅是管理层面的事情，而是每个同学都参与进来的。
- **间接性** 则可能意味着同学们通过投票或选举来决定最终方案，而不是直接由某个同学或小组决定。
根据这个例子，我们可以看出，班组民主管理更强调直接性和全员参与，而不是间接性。因此，选项C（间接性）不属于班组民主管理的特征。

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综合能力必须与( )紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。

A. 想象能力

B. 批判能力

C. 创造能力

D. 美观性

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A. 双向的

B. 有效的

C. 无效的

D. 完整的

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