A、 .把一维思维演变成二维思维
B、 把二维思维演变成三维思维
C、 把单向思维演变成双向思维
D、 把正向思维演变成逆向思维
答案：B
A、 .把一维思维演变成二维思维
B、 把二维思维演变成三维思维
C、 把单向思维演变成双向思维
D、 把正向思维演变成逆向思维
答案：B
A. 班组长对班组员工的批评原则是：少批评，私下批评
B. 班组长切忌在你的领导面前或其他班组的人面前指责抱怨自己的部下，这是无能的表现
C. 班组长对班组员工的缺点要敢于批评，而且批评一定要及时，否则就是不坚持原则，也是害了员工本人
D. 班组长要尽量少批评员工，因为没有人愿意被批评
A. A.查全率
B. B.查准率
C. C.收录范围
D. D.输出格式
A. 面对
B. 管理
C. 准备
D. 决断
A. 劳动用工
B. 劳动报酬
C. 劳动条件
D. 社会保障
解析：
好的，让我们一起来分析这道题目。
首先，题目说的是“工会组长是班组民主管理的组织者和主持人，是搞好班组民主管理工作的主体。”这个说法需要我们判断其正确性。
在班组民主管理中，工会组长确实扮演着重要的角色。他们是班组民主管理工作的组织者和主持人，负责协调班组成员之间的关系，确保民主管理的顺利进行。然而，题目中的关键在于“主体”这个词。
“主体”通常指的是事物的主要部分或者承担主要任务的部分。在班组民主管理中，虽然工会组长是组织者和主持人，但班组民主管理工作的主体应该是班组的全体成员。因为民主管理强调的是集体参与和决策，每个成员都有权利参与和表达自己的意见。
所以，从这个角度来看，工会组长并不是班组民主管理工作的主体，而是起到推动和组织的作用。因此，题目的说法是错误的。
现在，让我们用一个生动的例子来帮助理解这个知识点。想象一下，一个班级的班会，班主任（类似于工会组长）负责组织班会并引导讨论，但班会的真正主体是所有学生。每个学生都有机会发言，共同决定班会的议题和活动，这就是班组民主管理的精髓。
所以，根据以上分析，答案是B：错误。
A. 外部效应
B. 信息作为公共物品
C. 信息市场的垄断性
D. 内部效应
A. 需求调查
B. 详细调查
C. 可行性分析
D. 提出新系统逻辑方案
A. 灵感
B. 直觉
C. 联想
D. 顿悟
A. 组织管理
B. 职业道德
C. 思想政治
D. 管理技术
