女职工在规定的产假期间的工资,由用人单位按照该职工原工资标准发放。已参加生育保险的用人单位,其女职工在产假期间的工资,按规定从生育保险基金中支付。()
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沟通的两个基本原则是（）。
A. 目标关注与角色定位
B. 没有利益冲突与角色定位
C. 角色定位与地位平等
D. 地位平等与目标关注
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要注重运用标志性的文化仪式推动企业文化建设。
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为达到班组安全文化建设的目标,要讲究工作方法,即采用班组员工喜闻乐见的形式,有目的、有组织、有计划地开展班组安全文化宣传、教育、培训、实践活动。
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“没有完美的个人,只有完美的团队”,是说成熟团队追求的是 ( )。
A. 个人角色突出
B. 独树一帜
C. 完美领导
D. 目标一致
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高绩效班组团队制胜的五大关键，不包含（）。
A. 选对人
B. 定目标
C. 重指导
D. 多激励
解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，这个题目是关于高绩效班组团队制胜的五大关键因素，要求我们选择一个不属于这五大关键的因素。选项分别是：
A: 选对人
B: 定目标
C: 重指导
D: 多激励
答案为C，即“重指导”不是高绩效班组团队制胜的五大关键。
现在，让我们通过一些联想和生动的例子来理解这个知识点。
想象一下，一个班组就像一支足球队。选对人（A）就像是挑选了最佳阵容，每个队员都有其独特的技能和位置。定目标（B）就像是设定了比赛的目标，比如赢得比赛或者打破记录。多激励（D）就像是教练在比赛中不断鼓励队员，保持他们的斗志和动力。
然而，重指导（C）在这个比喻中可能就不太合适了。在足球比赛中，教练的指导确实很重要，但过多的指导可能会让球员感到束缚，失去他们自己的创造力和判断力。一个优秀的教练知道何时指导，何时让球员自由发挥。因此，在团队管理中，“重指导”可能并不是制胜的关键，而是需要适度。
现在，让我们用另一个例子来进一步说明。假设你是一个班级的班主任，你的目标是培养一个高绩效的学习团队。选对人意味着你选择了对学习有热情、有责任感的同学。定目标意味着你们班级设定了共同的学习目标，比如提高平均成绩。多激励意味着你通过奖励和认可来鼓励学生。
但如果你过分强调重指导，可能会让学生感到压力过大，他们可能不再享受学习过程，而是变得机械地跟随指导。在这种情况下，重指导反而可能成为阻碍团队绩效的因素。
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某大型企业人才济济、设备先进齐全，在业内以管理正规有序而闻名。但近几年来，该企业业绩严重下滑，管理者和一线员工士气低落，人员的流失率逐年升高。在下列选项中，该企业最有可能出现的问题是()
A. 计划职能
B. 组织职能
C. 领导职能
D. 控制职能
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文献检索的方法主要有()。
A. A.常规法
B. B.追溯法
C. C.顺查法
D. D.倒查法
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核心骨干培训重点是核心岗位或重要机器设备的“多能工”岗位专业培训,以提高岗位工作技能为原则。
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委派班组员工工作时先确认员工的工作量,并说明工作的优先度和期待的成果。
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