解析：
哦，这是一个关于马斯洛需求层次理论的判断题。首先，让我们来回顾一下这个理论的基本内容。
马斯洛的需求层次理论将人类需求分为五个层次，从低到高分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这个理论的核心观点是，当一个人在某一层次的需求得到满足后，才会追求更高层次的需求。
现在，让我们来分析这个题目。题干说“根据马斯洛需要层次理论的表述，人在低级层次的需求没有被满足时会先追求更高级的需求。”这句话的意思是，如果一个人的基本需求（如食物、安全等）没有得到满足，那么他会去追求更高层次的需求（如社交、尊重或自我实现）。
然而，根据马斯洛的理论，实际情况是相反的。当一个人的低级需求没有得到满足时，他们首先会专注于满足这些基本需求。只有当这些低级需求得到满足后，人们才会开始追求更高层次的需求。所以，题干中的表述是错误的。
因此，正确答案是B：错误。
为了帮助你更好地理解这个知识点，让我用一个生动的例子来说明。想象一下，一个人在沙漠中迷失了方向。他的基本需求——如水、食物和安全——都没有得到满足。在这种情况下，这个人首先会寻找水源和食物，确保自己的生存。只有当这些基本需求得到满足后，他才会考虑其他的事情，比如寻找回家的路或者建立联系。

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民主管理是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。()

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如果一个人的积极性按100%计算,用物质激励只能提高其40%的积极性,而另外60%的积极性要靠精神激励。

解析：
首先，让我们来分析这个判断题。题干提到，如果一个人的积极性按100%计算，物质激励只能提高其40%的积极性，而剩下的60%需要通过精神激励来实现。
这个观点是有一定道理的。物质激励确实可以提升人们的积极性，比如通过提供奖金、奖品等方式。然而，人的积极性不仅仅由物质因素驱动。精神激励，如认可、成就感、工作满意度等，同样对提升积极性至关重要。
我们可以通过一个生动的例子来理解这一点。假设有一个员工，他非常重视金钱奖励，如果给他加薪，他的积极性会显著提高。但是，如果这个员工也重视工作本身的价值和同事间的友谊，那么仅仅依靠物质激励可能无法完全激发他的全部潜力。在这种情况下，精神激励，比如给予他更多的责任、表扬他的工作表现或者创造一个积极的工作环境，可能会帮助他达到更高的积极性水平。
因此，题干中的说法是正确的，物质激励和精神激励都对提高积极性有重要作用。既然答案是B，即错误，那么这个判断题的题干和答案之间可能存在不一致。

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ERP系统体现了()等先进的管理思想。

A. A.精益生产

B. B.敏捷制造

C. C.并行工程

D. D.准时制

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高绩效班组团队制胜的五大关键，不包含（）。

A. 选对人

B. 定目标

C. 重指导

D. 多激励

解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，这个题目是关于高绩效班组团队制胜的五大关键因素，要求我们选择一个不属于这五大关键的因素。选项分别是：
A: 选对人
B: 定目标
C: 重指导
D: 多激励
答案为C，即“重指导”不是高绩效班组团队制胜的五大关键。
现在，让我们通过一些联想和生动的例子来理解这个知识点。
想象一下，一个班组就像一支足球队。选对人（A）就像是挑选了最佳阵容，每个队员都有其独特的技能和位置。定目标（B）就像是设定了比赛的目标，比如赢得比赛或者打破记录。多激励（D）就像是教练在比赛中不断鼓励队员，保持他们的斗志和动力。
然而，重指导（C）在这个比喻中可能就不太合适了。在足球比赛中，教练的指导确实很重要，但过多的指导可能会让球员感到束缚，失去他们自己的创造力和判断力。一个优秀的教练知道何时指导，何时让球员自由发挥。因此，在团队管理中，“重指导”可能并不是制胜的关键，而是需要适度。
现在，让我们用另一个例子来进一步说明。假设你是一个班级的班主任，你的目标是培养一个高绩效的学习团队。选对人意味着你选择了对学习有热情、有责任感的同学。定目标意味着你们班级设定了共同的学习目标，比如提高平均成绩。多激励意味着你通过奖励和认可来鼓励学生。
但如果你过分强调重指导，可能会让学生感到压力过大，他们可能不再享受学习过程，而是变得机械地跟随指导。在这种情况下，重指导反而可能成为阻碍团队绩效的因素。

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健康的心理状态是 ( )。

A. 我是全能的

B. 在某些事情上我是有能力的

C. 我一无是处

D. 以上都不是

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项目管理信息系统是基于计算机的项目管理的信息系统，主要用于项目的()。

A. 目标控制

B. 人、财、物的管理

C. 信息收集和存储

D. 信息检索和查询