A、 较强的倾听意愿和能力
B、 及时总结、核对沟通要点
C、 把沟通结果以书面形式记录下来
D、 尊重对方
答案：C
A、 较强的倾听意愿和能力
B、 及时总结、核对沟通要点
C、 把沟通结果以书面形式记录下来
D、 尊重对方
答案：C
A. 数据挖掘
B. 神经网络
C. 类比学习
D. 自学习
A. 团队工作方式
B. 群体工作方式
C. 行政命令方式
D. 充分调动非正式群体积极性的工作方式
A. 老张和小杨的沟通不畅,主要责任可能在老张。他应该清晰、直截了当表达自己的想法;他采用含蓄的方式,直接造成小杨理解有障碍
B. 工作转交,公事公办,老张不直接明了表达自己的想法,说明他对工作转交的认识不够正确
C. 老张发现和小杨的沟通没有达到预期目标,没有积极想办法补救,而是直接把问题转述给老丁,说明老张的职业素养有待提升
D. 老丁听取老张的一面之词,就认定问题出在小杨身上,可见老丁的处理方很有问题,由此可以推断他的团队一定存在较大的问题,老丁不是一个合格的管理者
A. A.实现企业工作流信息化
B. B.企业商务流程的信息化
C. C.实现企业运作管理的信息化
D. D.信息化政策
A. 认知阶段
B. 认同阶段
C. 习化阶段
D. 创新阶段
A. 产品销售策略
B. 原料采购流程
C. 生产流程控制
D. 企业合规管理
解析：
哦，这道题考察的是关于班组管理和创新建设的一个知识点。首先，让我们来分析一下题干。
题干提到班组长应把现场管理作为班组创新建设的重要内容，并通过建立现场环境等级制度来制定班组考评等级。这里有几个关键点：
1. **现场管理的重要性**：现场管理确实是班组管理中的一个重要方面，它涉及到工作环境的整洁、安全、效率等。
2. **班组创新建设**：创新建设通常指的是在现有基础上进行改进和创新，以提高工作效率和质量。
3. **现场环境等级制度和班组考评等级**：这听起来像是通过量化标准来评估班组的表现，确保现场管理达到一定的标准。
现在，让我们来联想一下。想象一下，一个班组就像一个班级，班组长就像班主任。班主任是否应该关注班级的环境和秩序呢？当然应该。但是，如果班主任仅仅通过制定环境等级制度来评估班级的表现，而不考虑学生的实际学习和成长，这种方法是否全面呢？
这就是这道题的考点。虽然现场管理很重要，但是班组创新建设不仅仅是关于现场管理。它还应该包括团队协作、技术创新、工作流程优化等多个方面。因此，仅仅把现场管理作为班组创新建设的重要内容，并通过环境等级制度来考评，这样的做法可能过于狭隘。
所以，根据这个分析，答案是B：错误。班组长确实应该重视现场管理，但是班组创新建设应该是一个更全面的过程，不能仅仅局限于现场管理。
A. 透明管理
B. 民主管理
C. 公正管理
D. 监督管理
