A、 指导作用
B、 主导作用
C、 督导作用
D、 辅导作用
答案：B
解析：
好的，让我们一起来分析这道单选题。
题目是关于班组民主管理小组应发挥的作用。首先，我们需要理解每个选项的含义：
A: 指导作用 - 这通常意味着提供方向和建议，但不是直接控制或决策。
B: 主导作用 - 这意味着班组民主管理小组在管理中起到决定性的、领导性的作用。
C: 督导作用 - 这通常指的是监督和指导他人，确保他们按照规定行事。
D: 辅导作用 - 这是指提供帮助和指导，通常是在学习和技能提升方面。
根据题干中的“班组民主管理小组应发挥()、模范作用、纽带作用”，我们可以推测这里需要的是一个能够体现领导和管理核心作用的词汇。
现在，让我们通过一个生动的例子来联想这个知识点。想象一下，一个班级就像一个小型的公司，而班组民主管理小组就是这个公司的管理层。在这个例子中：
- 指导作用就像是一个顾问，虽然很重要，但不是做决策的人。
- 主导作用就像是总经理，他是决策的核心，带领团队前进。
- 督导作用像是质量检查员，确保一切按照标准进行。
- 辅导作用像是培训师，帮助员工提升技能。
在这个比喻中，班组民主管理小组显然需要的是“主导作用”，因为这是他们作为管理层应该承担的核心职责。
所以，结合题干和这个例子，我们可以得出答案是B: 主导作用。这个选项最能体现班组民主管理小组在班组管理中的核心地位和领导作用。
A、 指导作用
B、 主导作用
C、 督导作用
D、 辅导作用
答案：B
解析：
好的，让我们一起来分析这道单选题。
题目是关于班组民主管理小组应发挥的作用。首先，我们需要理解每个选项的含义：
A: 指导作用 - 这通常意味着提供方向和建议，但不是直接控制或决策。
B: 主导作用 - 这意味着班组民主管理小组在管理中起到决定性的、领导性的作用。
C: 督导作用 - 这通常指的是监督和指导他人，确保他们按照规定行事。
D: 辅导作用 - 这是指提供帮助和指导，通常是在学习和技能提升方面。
根据题干中的“班组民主管理小组应发挥()、模范作用、纽带作用”，我们可以推测这里需要的是一个能够体现领导和管理核心作用的词汇。
现在，让我们通过一个生动的例子来联想这个知识点。想象一下，一个班级就像一个小型的公司，而班组民主管理小组就是这个公司的管理层。在这个例子中：
- 指导作用就像是一个顾问，虽然很重要，但不是做决策的人。
- 主导作用就像是总经理，他是决策的核心，带领团队前进。
- 督导作用像是质量检查员，确保一切按照标准进行。
- 辅导作用像是培训师，帮助员工提升技能。
在这个比喻中，班组民主管理小组显然需要的是“主导作用”，因为这是他们作为管理层应该承担的核心职责。
所以，结合题干和这个例子，我们可以得出答案是B: 主导作用。这个选项最能体现班组民主管理小组在班组管理中的核心地位和领导作用。
A. 马班长在要求员工时总是以身作则
B. 李班长对工作充满热情，并用自己的热情去感染员工
C. 丁班长觉得自己可以没有激情，但团队成员必须充满激情
D. 张班组长非常信任自己的下属，努力提供条件帮助他们完成任务
A. 非正式沟通渠道中信息传递很通畅，运作良好，说明班长很民主
B. 正式沟通渠道中信息传递存在问题，作为班长，要认真考虑正式沟通渠道调整问题
C. 班组中有人特别喜欢在背后乱发议论，传递小道消息，作为班长，要严厉整肃班组纪律
D. 班组成员充分运用了非正式沟通渠道的作用，促进了信息的传递
A. 在实践中多摸索、多总结,逐步增强岗位意识、遵守岗位规范
B. 只要熟读牢记班组长职业道德规范,就能提高职业道德
C. 在岗位工作中强化,将职业道德要求内化为信念、外化为行为
D. 明白、把握班组长应具备的职业道德,学以致用,做到学做结合,知行统一
解析：
哦，这是一个有趣的判断题！首先，让我们来分析这个题目的内容。
题干说：“时间对每个人都很宝贵，但是给自己积极的暗示不能帮助班组长减少时间浪费。” 我们需要判断这个陈述是对是错。
首先，我们确实知道时间是宝贵的，这一点对每个人都是适用的。然而，关于给自己积极的暗示是否能帮助班组长减少时间浪费，这里有一些值得探讨的地方。
积极的暗示，比如告诉自己“我可以高效地完成这项任务”，通常被认为可以提升个人的动力和专注力。这种心态可能有助于减少拖延，提高工作效率。但是，它是否能够直接减少时间浪费，这是一个更复杂的问题。
想象一下，一个班组长如果能够保持积极的心态，他们可能会更加专注和高效地工作，从而在某种程度上减少时间浪费。然而，这种效果可能因人而异，因为有些人可能需要更多的结构化方法或者外部激励来提高效率。
现在，让我们用一个小故事来帮助理解这个知识点：
假设有两个班组长，A和B。A总是给自己积极的暗示，而B则没有。在一天的工作中，A因为积极的心态而完成了任务，但同时也因为过于自信而忽略了一些细节，导致返工。B虽然一开始没有积极的暗示，但通过制定详细的计划和时间表，他们成功地避免了时间浪费，并且工作质量也很高。
从这个故事中，我们可以看到，积极的暗示可能有助于提高效率，但它们并不是减少时间浪费的唯一因素。班组长可能需要结合多种方法，包括积极的暗示、良好的时间管理和结构化的工作流程。
所以，回到题目本身，题干说“不能帮助班组长减少时间浪费”，如果我们考虑到积极的暗示可能有助于提高效率，那么这个陈述可能是不完全正确的。因此，根据这个分析，答案可能是B：错误。
不过，题目给出的答案是A：正确。这可能意味着出题者认为积极的暗示在减少时间浪费方面没有直接作用，或者他们认为这种作用不够显著，不足以改变结果。
A. 互动性
B. 特殊性
C. 整体性
D. 以上都不是
A. 上行沟通
B. 平行沟通
C. 下行沟通
D. 平等沟通
解析：
这道题目的答案是B，即错误。
管理的目的并不是消除矛盾，而是通过有效的管理手段来协调和解决矛盾。矛盾是普遍存在的，无论是在组织内部还是外部，都可能会出现各种各样的矛盾。管理者的角色是识别这些矛盾，分析它们的原因，然后采取适当的措施来缓解或解决它们。
我们可以通过一个生动的例子来理解这一点。想象一下一个班级，里面有很多学生，每个学生都有自己的兴趣和个性。在这个班级中，矛盾是不可避免的，比如学生之间的竞争、学习方法的差异或者对课堂活动的不同看法。作为班主任，你的角色并不是消除这些矛盾，而是通过组织小组活动、促进沟通和建立公平的规则来帮助学生学会如何和谐相处，以及如何以建设性的方式解决分歧。
因此，管理的目的是为了促进组织或系统的有效运作，而不是简单地消除矛盾。
