A、 内容激励理论
B、 .需求层次理论
C、 过程激励理论
D、 行为改造理论
答案：B
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，题目提到的是20世纪初在管理领域被广泛应用的激励理论，这些理论大致可以分为三种类型。我们需要找出不属于这三种类型中的理论。
A: 内容激励理论，这是第一种类型，它主要关注激励的来源，比如马斯洛的需求层次理论，它描述了人类从基本生理需求到自我实现需求的五个层次。
C: 过程激励理论，这是第二种类型，它关注激励的过程，即如何通过特定的管理手段来激发员工的积极性。这个理论侧重于分析激励过程中的各种因素。
D: 行为改造理论，这是第三种类型，它主要研究如何通过改变员工的行为来提高工作效率和满意度。
现在我们来看选项B: 需求层次理论。这个理论实际上是内容激励理论的一个分支，它详细描述了不同层次的需求如何影响人的行为。因此，需求层次理论本身属于内容激励理论的一部分。
所以，根据题目要求，不属于这三种类型中的理论是B: 需求层次理论。这个理论虽然重要，但它并不是一个独立的分类，而是内容激励理论的一个子集。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个班级的学生（员工）需要被激励去学习（工作）。内容激励理论就像是一盒彩笔（不同的需求层次），它告诉老师（管理者）如何通过提供不同的颜色（满足不同层次的需求）来激发学生的兴趣。过程激励理论则像是老师如何通过设计有趣的活动（管理手段）来引导学生学习。而行为改造理论则是关于如何通过正面的反馈（改变行为）来鼓励学生持续进步。需求层次理论则是这盒彩笔中的一支特定的彩笔，它本身是内容激励理论的一部分。
A、 内容激励理论
B、 .需求层次理论
C、 过程激励理论
D、 行为改造理论
答案：B
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，题目提到的是20世纪初在管理领域被广泛应用的激励理论，这些理论大致可以分为三种类型。我们需要找出不属于这三种类型中的理论。
A: 内容激励理论，这是第一种类型，它主要关注激励的来源，比如马斯洛的需求层次理论，它描述了人类从基本生理需求到自我实现需求的五个层次。
C: 过程激励理论，这是第二种类型，它关注激励的过程，即如何通过特定的管理手段来激发员工的积极性。这个理论侧重于分析激励过程中的各种因素。
D: 行为改造理论，这是第三种类型，它主要研究如何通过改变员工的行为来提高工作效率和满意度。
现在我们来看选项B: 需求层次理论。这个理论实际上是内容激励理论的一个分支，它详细描述了不同层次的需求如何影响人的行为。因此，需求层次理论本身属于内容激励理论的一部分。
所以，根据题目要求，不属于这三种类型中的理论是B: 需求层次理论。这个理论虽然重要，但它并不是一个独立的分类，而是内容激励理论的一个子集。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个班级的学生（员工）需要被激励去学习（工作）。内容激励理论就像是一盒彩笔（不同的需求层次），它告诉老师（管理者）如何通过提供不同的颜色（满足不同层次的需求）来激发学生的兴趣。过程激励理论则像是老师如何通过设计有趣的活动（管理手段）来引导学生学习。而行为改造理论则是关于如何通过正面的反馈（改变行为）来鼓励学生持续进步。需求层次理论则是这盒彩笔中的一支特定的彩笔，它本身是内容激励理论的一部分。
A. 二进制码
B. 拼音简码
C. 八进制码
D. 五笔字型码
A. 生产规划、员工管理
B. 人力资源管理、生产管理
C. 员工培训、团队建设
D. 生产现场管理、班组员工管理
A. 增加产品的设计变更次数
B. 控制产品设计变更过程
C. 减少与供应商的交流
D. 限制产品信息的流通
A. 不是任何情况下都可采用“参与”方式，只有当上下级水平基本相当时，采用此种方式，效果才最好
B. 对班组长而言,“参与”是最好的领导方式，因为它可激发班组成员的责任感
C. 领导方式本身没有优劣好坏之分
D. 领导者采取何种方式，要根据领导者、被领导者、工作任务等因素而定
A. 企业家
B. 员工
C. 企业先进模范人物
D. 管理者
A. 班组长要能“容人”，对各种性格的人都要能包容
B. 班组长要能容人之长，要敢于使用能力超过自己的人
C. 班组长对班组员工的优缺点都要洞若观火，事情无论大小都要搞个一清二楚
D. 优秀班组长善于把那些能力超过自己的人安排到恰当的岗位上
