A、 班组长处理危机的方式往往能够揭示出组织的隐含假设，在处理危机的过程中往往会形成一些新的规范、价值观和工作程序
B、 班组长可能没有意识到行为的不一致，因此可能传递出相互矛盾的信息，从而导致企业的文化冲突及组织病态
C、 危机在班组文化的创立和传播过程中具有重要作用，处理危机的过程中所进发的高昂情绪能够提升人们学习的强度
D、 危机会提升焦虑感，组织成员希望降低焦虑感的需要正是讲行新的学习的强大动力
答案：B
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题。首先，让我们来分析每个选项。
A选项提到班组长在处理危机时，可能会揭示出组织的隐含假设，并形成新的规范、价值观和工作程序。这是一个合理的描述，因为在危机中，组织的行为和反应往往能够反映出其深层次的文化和假设。
B选项说班组长可能没有意识到行为的不一致，从而传递出相互矛盾的信息，导致文化冲突和组织病态。这个描述似乎与题干的要求不符，因为题干要求我们找出不正确的描述。实际上，班组长在处理危机时，确实可能会因为缺乏意识而导致信息传递不一致，从而引发文化冲突。因此，这个选项实际上是正确的，而不是不正确的。
C选项指出危机在班组文化的创立和传播过程中具有重要作用，处理危机时的高昂情绪能提升学习强度。这也是一个合理的观点，因为危机往往能够促使人们更加专注和投入于学习和适应。
D选项提到危机会提升焦虑感，而组织成员降低焦虑感的需要是学习新知识的动力。这个描述也是符合逻辑的，因为人们在面对危机时，通常会寻求解决方案来减轻焦虑，这可能会推动他们学习新的技能或知识。
综上所述，根据题干的要求，我们需要找出不正确的描述。由于B选项实际上是正确的，所以正确答案应该是B。现在，让我们用一个生动的例子来加深对这个知识点的理解：
想象一下，一个工厂的班组长在面对一次生产事故时，他可能没有意识到自己的行为（比如如何处理事故、如何与员工沟通）可能会传递出与组织文化不一致的信息。例如，他可能在事故发生后立即采取行动，但他的行动方式可能过于严厉，与组织倡导的以人为本的文化相悖。这种不一致的行为可能会导致员工感到困惑和不满，从而引发文化冲突和组织内部的不和谐。这个例子说明了班组长在处理危机时，确实可能会因为缺乏意识而导致信息传递不一致，从而引发文化冲突。
A、 班组长处理危机的方式往往能够揭示出组织的隐含假设，在处理危机的过程中往往会形成一些新的规范、价值观和工作程序
B、 班组长可能没有意识到行为的不一致，因此可能传递出相互矛盾的信息，从而导致企业的文化冲突及组织病态
C、 危机在班组文化的创立和传播过程中具有重要作用，处理危机的过程中所进发的高昂情绪能够提升人们学习的强度
D、 危机会提升焦虑感，组织成员希望降低焦虑感的需要正是讲行新的学习的强大动力
答案：B
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题。首先，让我们来分析每个选项。
A选项提到班组长在处理危机时，可能会揭示出组织的隐含假设，并形成新的规范、价值观和工作程序。这是一个合理的描述，因为在危机中，组织的行为和反应往往能够反映出其深层次的文化和假设。
B选项说班组长可能没有意识到行为的不一致，从而传递出相互矛盾的信息，导致文化冲突和组织病态。这个描述似乎与题干的要求不符，因为题干要求我们找出不正确的描述。实际上，班组长在处理危机时，确实可能会因为缺乏意识而导致信息传递不一致，从而引发文化冲突。因此，这个选项实际上是正确的，而不是不正确的。
C选项指出危机在班组文化的创立和传播过程中具有重要作用，处理危机时的高昂情绪能提升学习强度。这也是一个合理的观点，因为危机往往能够促使人们更加专注和投入于学习和适应。
D选项提到危机会提升焦虑感，而组织成员降低焦虑感的需要是学习新知识的动力。这个描述也是符合逻辑的，因为人们在面对危机时，通常会寻求解决方案来减轻焦虑，这可能会推动他们学习新的技能或知识。
综上所述，根据题干的要求，我们需要找出不正确的描述。由于B选项实际上是正确的，所以正确答案应该是B。现在，让我们用一个生动的例子来加深对这个知识点的理解：
想象一下，一个工厂的班组长在面对一次生产事故时，他可能没有意识到自己的行为（比如如何处理事故、如何与员工沟通）可能会传递出与组织文化不一致的信息。例如，他可能在事故发生后立即采取行动，但他的行动方式可能过于严厉，与组织倡导的以人为本的文化相悖。这种不一致的行为可能会导致员工感到困惑和不满，从而引发文化冲突和组织内部的不和谐。这个例子说明了班组长在处理危机时，确实可能会因为缺乏意识而导致信息传递不一致，从而引发文化冲突。
A. 提问
B. 实地考察
C. 数据分析
D. 试错实验
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题。首先，我们来分析一下每个选项的含义：
A: 提问 - 检核表法是一种通过提出一系列问题来检查和评估创新设想的方法。这种方法可以帮助我们发现潜在的问题和改进点。
B: 实地考察 - 这通常指的是亲自去现场观察和了解情况，与检核表法不太相关。
C: 数据分析 - 数据分析是通过对数据进行收集、整理和分析来得出结论的过程，虽然这可以用于创新设想的验证，但它不是检核表法的主要方式。
D: 试错实验 - 试错实验是通过实验来测试一个想法是否可行，这种方法更侧重于实践操作，而不是通过提问来促进创新。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解检核表法。想象一下，你正在设计一款新的手机应用。使用检核表法，你可能会列出一系列问题，比如：
- 这个应用是否解决了用户的一个实际问题？
- 应用界面是否直观易用？
- 应用是否具有独特的功能？
- 应用是否易于推广？
A. 主要是专业技能和人际技能
B. 主要是概括技能,即管理者对复杂情况进行抽象和概念化,并作出决策的技能
C. 主要是人际技能和概括技能
D. 以上都不是
A. 面对高层管理者，班组长只需要服从领导即可
B. 面对中层管理者，班组长应站在下属的立场，接受指令，同时汇报工作
C. 面对班组成员，班组长应站在代表中、高层管理者的立场，做好监督管理工作
D. 面对同级人员，班组长应站在合作的立场，做好协同合作
A. 理解班组成员的需要和动机
B. 实现班组集体目标
C. 增强班组凝聚力
D. 塑造班组行为模式
A. 成本控制
B. 时间控制
C. 员工行为控制
D. 安全控制
