班组管理是一个( )的活动过程，是实现组织目标的过程
A. 一次性开展
B. 突击开展
C. 连续进行
D. 间断开展
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王师傅做了几十年的班长,现在因为年龄大了退居二线。小杨是前不久调任到这个班的班长,他是公认的业务尖子。一次,班组接了一个新任务,他随即把老王叫来:“ 王师傅,交给你个任务,这项任务比较艰巨,领导非常重视。”说着反复向王师傅介绍加工的各种参数,王师傅干这工作都几十年了,对各项程序和内容了如指掌,小杨还不放心地问:“ 听明白了吗?” 王师傅笑道 :“ 咱文化低 ,听不懂 ,麻烦你另请高人吧!” 小杨一下子愣在那里 ,因 为他再也找不到更合适的人了。下列关于小杨沟通方式的说法,不正确的是 ( )。
A. 小杨说,“ 王师傅 ,… …”也许他在心里是尊重王师傅的,但是,这样的称呼会让人感觉他对老师傅不够尊敬
B. 小杨沟通能力欠佳,不懂得观察信息接收者的反应
C. 在沟通结束时,信息发出者应说“我讲明白了吗”?而不是“听明白了吗”?这是对信息接收者的尊重
D. 小杨和王师傅非常熟悉了,讲话随便也是正常的
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质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石。培养创新精神，应始于问题意识的培养，而问题意识来自细致的观测和进一步的思考。因此，培养问题意识的主要途径就在于()的培养。
A. 想象力
B. 记忆力
C. 观测力和思考力
D. 以上都不是
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以下不适合进行辅导的是()。
A. 对方请你给予建议、帮助、支持时
B. 对方对自己的能力没有把握时
C. 对方工作非常忙时
D. 对方感到挫折或迷惘时
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创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索总结和学习，通过( )等途径实现。
A. “学、练、钻、问”
B. “练、干、学、研“
C. “学、练、干、融”
D. 以上都不是
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企业需要的五种AIGC能力中，不包括()。
A. Prompts(提示词)的能力
B. 利用生成式AI工具制作各类内容的能力
C. 用AI清洗各种渠道的原始文本数据的能力
D. 使用大型语言模型的能力
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激励的目的在于将员工的个人目标和组织目标统一起来。()
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班组是职工生活的“小家”,是社会主义精神文明建设的课堂,对培训和建设“四有”职工队伍发挥着”熔炉”作用。
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班组文化建设对于促进企业和班组的发展、激发员工的工作潜能、提升班组管理的有效性、提升班组的核心竞争力有着至关重要的作用。
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班长是操作指挥者,要求有实际经验的本工种人员担任。
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