解析：
这道题目的答案是B，即错误。
管理的目的并不是消除矛盾，而是通过有效的管理手段来协调和解决矛盾。矛盾是普遍存在的，无论是在组织内部还是外部，都可能会出现各种各样的矛盾。管理者的角色是识别这些矛盾，分析它们的原因，然后采取适当的措施来缓解或解决它们。
我们可以通过一个生动的例子来理解这一点。想象一下一个班级，里面有很多学生，每个学生都有自己的兴趣和个性。在这个班级中，矛盾是不可避免的，比如学生之间的竞争、学习方法的差异或者对课堂活动的不同看法。作为班主任，你的角色并不是消除这些矛盾，而是通过组织小组活动、促进沟通和建立公平的规则来帮助学生学会如何和谐相处，以及如何以建设性的方式解决分歧。
因此，管理的目的是为了促进组织或系统的有效运作，而不是简单地消除矛盾。

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在培养创新能力的过程中,对于自我能力的评价与认知,班组长应 ( )。

A. 做出符合自己实际能力的评价

B. 做出稍低于自己实际能力的评价

C. 做出稍超出自己实际能力的评价

D. 完全不评价自己的能力

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成为持续变革领导者需要从（）方面作出努力。

A. 思维模式转变

B. 真正的客户导向

C. 人的活性化

D. 开放合作

E. 系统思考的内部改造

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掌握团队合作的原则包括()。

A. 平等友善

B. 善于交流

C. 谦虚谨慎

D. 化解矛盾

E. E.善于创造

F. F.接受批评

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演绎推理的三段论式不包括()。

A. 推理

B. 结论

C. 大前提

D. 小前提

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以下不属于教练式班组长特点的是（）。

A. 教练式班组长应该是“我说你听”

B. 教练式班组长应该是“我问你思”

C. 教练式班组长应该是“你做我教”

D. 教练式班组长应该是“你做我赞”

解析：
好的，让我们一起来分析这道题目。首先，我们需要理解什么是“教练式班组长”。教练式班组长是一种管理风格，强调通过指导、提问和鼓励员工来提升他们的技能和自我管理能力，而不是仅仅通过命令和控制。
现在，让我们看看每个选项：
A: 教练式班组长应该是“我说你听”——这个选项不符合教练式管理风格。在教练式管理中，班组长不是简单地告诉员工做什么，而是通过提问和讨论来引导他们思考。
B: 教练式班组长应该是“我问你思”——这个选项符合教练式管理风格。通过提问，班组长可以激发员工的思考，帮助他们自己找到解决问题的方法。
C: 教练式班组长应该是“你做我教”——这个选项也符合教练式管理风格。班组长在员工尝试完成任务时提供指导，这样员工可以在实践中学习和成长。
D: 教练式班组长应该是“你做我赞”——这个选项虽然强调了鼓励，但缺乏指导的成分。教练式管理不仅仅是表扬，更重要的是在表扬的同时提供反馈和指导。

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