A、 缺乏全局观
B、 部门目标和利益的驱使
C、 部门隔绝
D、 “四马分象”
答案：ABCD
A、 缺乏全局观
B、 部门目标和利益的驱使
C、 部门隔绝
D、 “四马分象”
答案：ABCD
A. 技术技能
B. 概念技能
C. 学习技能
A. 工序集中
B. 基准重合
C. 基准统一
D. 工序分散
解析：
好的，让我们一起来深入理解这道题目。
首先，题目问的是关于一般单件、小批生产的遵循原则。在制造业中，单件和小批生产通常指的是生产的产品数量较少，或者是每个产品都有其独特性，不适用于大规模生产。
选项A：工序集中。这个原则意味着在生产过程中，将所有相关的工序集中在同一个或少数几个工作地点完成。这样做的好处是可以减少运输时间，减少在制品库存，提高生产效率。想象一下，如果你在制作一个复杂的机械零件，所有的加工步骤都在一个工作台上完成，这样就可以更快地完成整个零件的制作。
选项B：基准重合。这个原则通常与大规模生产有关，指的是将多个产品共享相同的基准点或工具，以减少换模时间和提高效率。
选项C：基准统一。这个原则强调的是在生产过程中使用统一的基准或标准，以确保产品质量的一致性。
选项D：工序分散。这与工序集中相反，指的是将工序分散到不同的工作地点，每个地点只负责一部分工作。这在某些情况下可能适用于大规模生产，但对于单件和小批生产来说，可能会导致运输和等待时间增加。
根据题目的描述，单件和小批生产需要的是能够提高效率和生产速度的原则。因此，工序集中（选项A）是最合适的答案。通过集中工序，可以减少生产过程中的不必要移动和等待时间，从而提高生产效率。
现在，让我们用一个生动的例子来加深理解。假设你是一位艺术家，正在制作一个独一无二的雕塑。如果你选择工序集中的方式，你可能会在一个工作台上完成所有的雕刻、打磨和上色工作，这样你可以更快地完成整个作品，而不需要频繁地在不同的工作地点之间移动。这就是工序集中原则在单件生产中的应用。
A. 复述的行为
B. 转达的行为
C. 听的行为
D. 答的行为
解析：
哦，这是一个有趣的判断题！首先，让我们来探讨一下题干中的概念。
在人工智能中，“雪是白色的”这种知识确实很重要，但它并不被称为“规则”。在人工智能领域，知识通常分为几种类型，其中“规则”是其中之一。
“规则”通常指的是一种明确的、逻辑上固定的指令或准则，它告诉系统在特定条件下应该做什么。例如，一个简单的规则可能是“如果今天下雨，那么请打开雨伞”。
而“雪是白色的”这种知识更接近于“事实”或“数据”。这是一种描述性的信息，它提供了关于世界的具体信息，但并不包含任何行动的指令。这种知识是事实性的，不是用来指导行为的规则。
为了更好地理解这个概念，我们可以想象一个场景：如果你正在教一个孩子关于颜色的知识，你可能会说“雪是白色的”。这是在传授一个事实，而不是在设定一个规则。
A. 专人负责辅导
B. 充分尊重其价值
C. 表示挽留
D. 屡屡提薪
A. 良好的执行心态
B. 对执行的深刻理解
C. 对执行工具的驾驭能力
D. 清晰的角色定位
E. 熟练的流程操作
A. 环境刺激
B. 外部刺激
C. 内部刺激
D. 精神刺激
A. 宽松的工作氛围
B. 频繁的培训活动
C. 明确的创新指标
D. 严格的管理制度
A. 安全第一原则
B. 动力原则
C. 能级原则
D. 激励原则
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，我们要理解“人本原理”这个概念。人本原理是一种管理理念，它强调以人为本，关注人的需求、潜能和全面发展。这种理念在管理、教育、甚至日常生活中都非常重要。
题目中提到的三个原则分别是：
B: 动力原则 - 这个原则强调人的内在动力是推动其行为和发展的关键因素。比如，一个学生可能会因为对知识的渴望而更加努力学习。
C: 能级原则 - 这个原则认为每个人都有自己的能力水平和发展阶段，教育和管理应该根据这些能力水平来设计，以便更好地促进个人成长。
D: 激励原则 - 这个原则关注如何通过外部刺激来激发人的内在潜力，比如通过奖励和认可来鼓励员工或学生。
现在，我们来看选项A: 安全第一原则。这个原则主要强调在任何活动中，安全都是首要考虑的因素。虽然安全对于人的全面发展非常重要，但它更多地属于安全管理或安全文化的范畴，而不是直接体现人本原理的核心——以人为本。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来联想。想象一下，你是一位学校老师，你的目标是帮助学生成长。你可能会运用动力原则来激发学生对学习的兴趣，运用能级原则来调整教学难度以适应不同学生的能力，以及运用激励原则来奖励学生的努力。而安全第一原则，虽然也很重要，但它更多的是确保在学习和教学过程中不会发生意外，而不是直接促进学生的个人发展。
