A、 班组管理是人人参与的管理,是企业全员管理的实施基础
B、 班组是企业生产经营活动的基本环节,是企业管理活动的最终落脚点
C、 班组管理在整个企业管理结构中属于执行层,是管理链条中的实施终端
D、 班组管理既包括对事的管理,也包括对人的管理
答案：ABCD
A、 班组管理是人人参与的管理,是企业全员管理的实施基础
B、 班组是企业生产经营活动的基本环节,是企业管理活动的最终落脚点
C、 班组管理在整个企业管理结构中属于执行层,是管理链条中的实施终端
D、 班组管理既包括对事的管理,也包括对人的管理
答案：ABCD
A. 执行者
B. 倡导者
C. 发起者
D. 管理者
A. 计算机管理员账户
B. 来宾账户
C. 受限制账户
D. 其他账户
A. 职工管理
B. 民主管理
C. 制度管理
D. 安全管理
A. 权变管理的灵魂是指世界上没有一成不变的管理模式,领导者应根据实际情况选择最合适的管理方式
B. 管理者应根据环境的不同而及时变换自己的领导方式,但应以人为本,命令的管理方式不是好方式
C. 对文化素质高、业务能力强、工作态度好的员工,班组长可采用授权的方式进行管理
D. 对文化素质不高、积极性不高的员工,班组长可适当采用命令的方式
解析：
当然，让我们一起来深入探讨这个关于权变管理理论的多选题。
首先，权变管理理论强调的是管理方式应该根据具体情况和环境的变化而变化。现在，让我们逐个分析每个选项：
A: 权变管理的灵魂确实是指世界上没有一成不变的管理模式，领导者应该根据实际情况选择最合适的管理方式。这个选项正确地捕捉了权变管理的核心思想。
B: 这个选项提到了管理者应该根据环境变换领导方式，并且强调了以人为本的原则。然而，它错误地暗示了命令的管理方式不是好方式。实际上，权变管理理论并不排除命令方式，而是根据具体情况来决定最合适的管理风格。
C: 对于文化素质高、业务能力强、工作态度好的员工，班组长采用授权的方式进行管理是合适的。这符合权变管理理论，因为它考虑了员工的个人能力和工作态度。
D: 对于文化素质不高、积极性不高的员工，班组长适当采用命令的方式也是合理的。在这种情况下，命令式管理可能更有效，因为它提供了明确的方向和指导。
所以，根据以上分析，正确的答案是ACD。现在，让我们通过一个生动的例子来加深理解：
想象一下，你是一位班级的班主任。你的班级里有不同类型的学生。有些学生非常独立，学习能力强，他们喜欢自己解决问题（对应选项C）。对于这类学生，你可能会采用授权的方式，让他们自己负责一些项目或任务。
另一方面，你也有一些学生，他们对学习不太感兴趣，可能需要更多的指导和监督（对应选项D）。对于这些学生，你可能会采取更加命令式的管理风格，确保他们完成作业和参与课堂活动。
权变管理就像是一位灵活多变的厨师，根据不同的食材（即学生）和烹饪环境（即班级氛围）来调整烹饪方法，以达到最佳效果。
A. 提高自信，自己比质问者更强大
B. 礼貌提醒这些极端质问者，他们只能在演讲结束之后才能发表意见或者向你提问
C. 谨慎地使用幽默语言控制现场
D. 缩短演讲时间，迅速进入游戏环节
A. 一种具有影响力的背景结构,以多种方式对人们施加影响
B. 在我们与他人间的互动中不断地再现和创造,并被我们自身的行为所塑造
C. 不具有稳定性,提供了“社会秩序”和“行为规则”的基础
D. 当我们有权力塑造他人的行为和价值观时,那就是“领导力”的表现,领导力是创造、形成新的文化的条件
A. 提高生产效率
B. 降低生产成本
C. 激发员工创造力
D. 严格遵守规章制度
A. 品德教育
B. 业务教育
C. 法制教育
D. 政治教育
