A、 清晰的目标
B、 合适的规模,合理的人员组成
C、 相互的信任
D、 内部和外部的支持
答案:ABCD
A、 清晰的目标
B、 合适的规模,合理的人员组成
C、 相互的信任
D、 内部和外部的支持
答案:ABCD
A. 事前准备一确认需求一阐述观点一处理异议一共同实施一达成协议
B. 事前准备一阐述观点一确认需求一处理异议一共 同实施一达成协议
C. 事前准备一确认需求一阐述观点一处理异议一达成协议一共同实施
D. 确认需求一事前准备一阐述观点一处理异议一达成协议一共同实施
A. 员工执行力的强弱与个人有关,班组长无须发挥带头作用
B. 建立良好的沟通渠道,及时收集并反馈信息
C. 依据工作目标,制定合理的制度与方案,常抓不懈
D. 构建合理的工作流程,明确工作 目标,明确员工分工
A. 技术发明
B. 艺术创造
C. .科学研究
D. 医学发明
A. 计划
B. 组织
C. 领导
D. 控制
解析:
当然可以,让我们一起来深入探讨这个管理学的知识点。
在管理的基本职能中,四个选项——计划、组织、领导和控制——都是非常重要的。但是,它们各自承担着不同的角色和重要性。
首先,我们来看选项A:计划。计划是管理职能中的首位,这是因为它是整个管理过程的基础。想象一下,一个建筑师在设计一栋大楼之前,需要先有一个详细的蓝图。同样,管理者在开始任何项目或任务之前,也需要制定一个详细的计划。这个计划包括了目标设定、资源分配、时间表和预期结果。没有计划,组织、领导和控制都失去了方向。
接下来是选项B:组织。组织职能确保了计划得以实施。它涉及到将资源(人力、物力、财力等)整合起来,形成一个有效的结构,以便实现计划中的目标。如果只有计划而没有组织,那么计划就像是没有地图的旅行,很难到达目的地。
然后是选项C:领导。领导职能是激励和指导团队成员去实现组织目标的关键。一个优秀的领导者能够鼓舞团队士气,解决冲突,并确保每个人都朝着共同的目标努力。不过,领导是在有了计划和组织的背景下进行的。
最后是选项D:控制。控制职能是确保实际执行情况与计划一致的过程。它通过监控、评估和纠正偏差来实现。控制是在计划和组织之后进行的,确保一切按计划进行。
现在,让我们用一个生动的例子来帮助理解。假设你是一位学校的校长,你的“计划”就是提高学生的学术成绩。在这个基础上,你需要“组织”教师和资源来实现这个目标。然后,作为领导者,你需要激励和指导教师和学生。最后,通过“控制”职能,你监控学生的学习进度,确保他们按照计划前进。
解析:
好的,让我们来详细解析这道题目。
首先,题目是关于班组成员之间的互保形式。题干中提到的是“班组成员以固定或动态结对等形式进行互保,不同班组成员之间不能进行结对互保。”我们需要判断这个说法是否正确。
答案给出的是B,即错误。这意味着题干中的说法是不准确的。
解析如下:
在团队合作中,互保是一种重要的合作方式,它指的是团队成员之间相互支持、相互帮助,以确保整个团队的工作效率和成果。这种互保可以采取多种形式,包括固定结对和动态结对。
- **固定结对**:指的是一组固定的成员之间进行互保,他们可能是一对一或者一对多,这种形式有助于建立稳定的合作关系和沟通机制。
- **动态结对**:则是指成员之间根据任务需求或者工作进度进行灵活的组合,这种形式更加灵活,可以根据不同的任务和成员的特长来调整。
现在,回到题干中的说法:“不同班组成员之间不能进行结对互保。”这显然是不正确的。因为在实际工作中,不同班组成员之间完全有可能进行结对互保。例如,如果两个班组的任务需要互相配合,或者某个班组成员在某个特定领域有专长,而另一个班组的成员需要这方面的帮助,那么他们完全可以通过结对互保的方式来提高工作效率。
为了更好地理解这个知识点,我们可以用一个生动的例子来说明:
想象一下,一个工厂中有两个班组,一个负责组装,另一个负责质检。组装班组的成员在组装过程中可能会遇到一些技术问题,而质检班组的成员则对产品质量有严格的把控。如果组装班组的成员和质检班组的成员进行结对互保,比如质检班的成员帮助组装班的成员解决技术问题,同时组装班的成员帮助质检班的成员提高工作效率,那么这种跨班组的互保就能显著提升整个工厂的生产质量和效率。
因此,题目的正确答案是B,即题干中的说法是错误的。