解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先，我们来分析每个选项：
A: 多动情，少讲理
这个选项意味着在跨团队下级沟通时，应该更多地表达情感和关心，而不是过分强调逻辑和理性。这样做可以建立更紧密的关系，减少误解和冲突。
B: 感受到尊重
尊重是沟通中非常重要的一部分。下级感受到尊重，会更有动力去完成任务，并且更愿意与上级合作。
C: 服务意识
服务意识强调的是以服务的心态去沟通。作为上级，应该意识到自己的角色是服务团队，帮助团队成员实现目标，而不是仅仅下达命令。
D: 减少随意性
这个选项建议在沟通中保持一定的正式性和专业性，避免过于随意和不负责任的言论，这样可以提高沟通的效率和效果。
结合这些选项，我们可以看到，ABCD都是有效的跨团队下级沟通法则。下面，我通过一些生动的例子来帮助你更好地理解这些法则：
- **多动情，少讲理**：比如，当你的团队成员因为工作压力感到沮丧时，与其直接指出他们的错误，不如先安慰他们，询问他们是否需要帮助，这样可以缓解紧张情绪，再讨论问题。
- **感受到尊重**：想象一下，如果你在会议上被公开批评，但随后你的上级走过来私下里告诉你，他们理解你的立场，并且会支持你找到解决方案，这种尊重会极大地提升你的工作积极性。
- **服务意识**：如果你的上级在分配任务时，不仅考虑了任务的完成，还考虑了你的个人能力和兴趣，那么你会感到自己的价值被认可，从而更加投入工作。
- **减少随意性**：在正式的商务沟通中，如果使用过于随意的语言，可能会被误解为不够专业，因此在正式场合保持适当的正式性是非常重要的。

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下列做法中,不利于班组执行力提升的是 ( )。

A. 员工执行力的强弱与个人有关,班组长无须发挥带头作用

B. 建立良好的沟通渠道,及时收集并反馈信息

C. 依据工作目标,制定合理的制度与方案,常抓不懈

D. 构建合理的工作流程,明确工作目标,明确员工分工

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文化可以理解为是一个群体在解决其外部适应性问题以及内部整合问题的过程中发展出来的、共享的认知模式。

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管理者应具备的管理能力可以理解为管理者能有效调动各种资源。()

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创新思维能力的开发，即是通过合适的()和实践，将潜藏在人脑内长期不用的、处在冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，使人成为一种有创新能力的人。

A. A.启迪

B. B.开发

C. C.训练

D. D.灵活

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创新是始于宏伟的目标，终于备受瞩目的结果。()

解析：
哦，这道题目很有意思！首先，我们来分析一下这个判断题。
题干说：“创新是始于宏伟的目标，终于备受瞩目的结果。”这个说法听起来很有道理，因为人们常常认为创新是从一个伟大的目标开始的，最终达到了一个引人注目的成果。
但是，如果我们深入思考一下，创新的过程可能并不总是这么线性。想象一下，一个科学家或者发明家在开始他们的创新之旅时，他们可能有一个宏伟的目标，比如发明一种新的能源或者解决某个重大的医疗问题。然而，创新的过程往往充满了试错和迭代。科学家可能会经历多次失败，每次失败都是对原有想法的修正和改进。在这个过程中，宏伟的目标可能会逐渐调整，甚至有时候结果可能并不像最初设想的那么引人瞩目。
比如，托马斯·爱迪生在发明电灯泡的过程中，尝试了上千种不同的材料，最终才找到了合适的钨丝。他的目标始终是发明一种持久的电灯，但过程中的每一次失败都是创新的一部分。
所以，从这个角度来看，创新可能不是始于一个固定的宏伟目标，而是始于一个目标，并在不断的学习和调整中逐渐发展。结果可能最终备受瞩目，但这个过程中可能会有很多意想不到的转折。
因此，根据这个分析，题目的答案应该是B：错误。创新的过程可能更加复杂，不仅仅是始于宏伟的目标，终于备受瞩目的结果。

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班组人员的选聘包括()。

A. 个人品格测试

B. 个人能力测试

C. 上岗操作测试

D. 以上都是

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