A、 所受教育
B、 所需培训
C、 所需技能
D、 工作经历
E、 E.职位的高低
答案：ABCD
A、 所受教育
B、 所需培训
C、 所需技能
D、 工作经历
E、 E.职位的高低
答案：ABCD
A. 开放
B. 协作
C. 在一个层级间沟通
D. 自我
解析：
当然，我会尽力帮助你理解这道题。
首先，让我们来分析一下这个题目。题目要求我们选择一个不属于现代障碍（断层）衔接特点的选项。障碍（断层）衔接通常指的是在知识、技能或信息传递过程中存在的障碍，这些障碍可能阻碍了有效的沟通和理解。
选项A：开放。这个特点意味着在障碍衔接中，各方都愿意接受新的观点和信息，保持沟通的开放性。这是现代障碍衔接的一个重要特点。
选项B：协作。协作指的是在克服障碍时，不同个体或团体共同工作，共同努力解决问题。这也是现代障碍衔接的一个关键特点。
选项C：在一个层级间沟通。这个特点强调了在克服障碍时，不同层级或地位的人能够进行有效的沟通。这同样是现代障碍衔接的一个方面。
选项D：自我。这个选项提到了“自我”，它似乎指的是个体在障碍衔接过程中的自我中心性或自我保护倾向。这与开放、协作和跨层级沟通的特点不同，因为它更多地关注个体的内在状态，而不是沟通和协作的过程。
所以，根据题目的要求，答案是D：自我。这个选项不符合现代障碍衔接的特点，因为它强调的是个体的内在状态，而不是沟通和协作的过程。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来联想。想象一下，一群人在攀登一座高山。在这个过程中，他们需要克服各种障碍，比如陡峭的岩石、滑动的雪坡等。如果每个人都非常开放，愿意接受新的建议和方法，并且协作解决问题，那么他们就能更有效地攀登这座山。但如果有人过于自我，只关心自己的安全而不愿意与他人合作，那么他们可能会成为团队前进的障碍。
A. 做正确的工作（设定标准作业）
B. 要求员工做正确的工作（使其遵守标准作业）
C. 研究更好的工作（改善标准作业）
D. 发现异常便于处理（异常处理）
E. 创造良好的生产环境
A. 不管职员的文化背景、知识、技能、态度是否相同，都能够使用相同的动机理论
B. 利用工资和奖金待遇的调整来鼓舞职员好好工作
C. 应该具有灵活性，依照职员特点用不同的鼓舞方式
D. 给予职员具有挑战性的工作，让他们获得不断成长的机会
A. A.思维过程
B. B.心理态度
C. C.实践行为
D. D.创新意志
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，题目中提到的“思维定式”是一个心理学概念，指的是人们在面对问题时，由于过去的经验和习惯，形成的固定思维方式和行为模式。这种定式一旦形成，就会在不经意间影响我们的思考、态度和行为。
现在，让我们逐一分析每个选项：
A. 思维过程：思维定式确实会直接影响我们的思维过程。比如，如果你习惯了某种解题方法，那么在遇到类似问题时，你可能会不自觉地采用这种方法，即使有更优的解决方案。
B. 心理态度：思维定式也会影响我们的心理态度。例如，如果你总是认为自己在某个领域不擅长，那么这种定式可能会让你在面对挑战时感到焦虑和不安。
C. 实践行为：定式还会影响我们的实践行为。比如，如果你习惯于在某个时间做某件事情，那么即使环境变化，你也可能依然按照旧有的习惯行事。
D. 创新意志：这个选项可能有些复杂。思维定式通常与惯性相关，它可能会限制我们的创新思维。然而，这并不意味着思维定式完全阻碍创新意志。有时候，人们可以通过挑战和改变定式来激发创新。
根据以上分析，答案ABC是正确的。思维定式确实可以支配我们的思维过程、心理态度和实践行为，但它并不一定完全支配我们的创新意志。
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个孩子从小就被告知数学很难，因此他对数学产生了思维定式。这种定式可能会影响他对待数学的态度（心理态度），他在解决数学问题时可能会感到焦虑（思维过程），甚至可能影响他在日常生活中处理数字的能力（实践行为）。然而，这个孩子仍然有可能通过努力和正确的引导，克服这种定式，展现出他的创新意志。
A. A.行为模式
B. B.思考模式
C. C.生活模式
D. D.学习模式
解析：
哦，这是一个有趣的判断题！首先，让我们来分析一下这个题目的内容。
题干说：“班组长比较适合双向沟通，而班组成员更喜欢单向沟通。” 我们需要判断这个说法是对还是错。
首先，双向沟通是指沟通双方都能够表达自己的想法和感受，并且能够倾听对方的意见。这种沟通方式在团队中非常重要，因为它有助于建立信任、促进理解和提高团队效率。
对于班组长来说，他们通常需要与团队成员进行双向沟通。这是因为班组长不仅需要传达任务和指导，还需要收集团队成员的意见和反馈。例如，当班组长在分配任务时，他们需要了解团队成员的能力和偏好，以便更好地分配工作。同时，班组长也需要倾听团队成员在工作中的困难和挑战，以便及时提供帮助或调整计划。
另一方面，班组成员虽然也需要进行双向沟通，但他们的沟通需求可能不如班组长那么频繁或复杂。班组成员可能更倾向于单向沟通，比如接收任务指示或报告工作进展，因为这些通常是他们的主要职责。
然而，说班组成员“更喜欢单向沟通”可能并不完全准确。在团队中，成员们通常都希望自己的声音被听到，并且能够参与到决策过程中。因此，即使是班组成员，也往往希望进行双向沟通。
基于以上分析，题干中的说法可能过于绝对。因此，答案是B：错误。班组长和班组成员都可能更倾向于双向沟通，尽管他们的沟通需求和频率可能有所不同。
现在，让我们用一个生动的例子来加深理解。想象一下一个足球比赛，教练（班组长）需要与球员（班组成员）进行沟通。教练需要传达战术和策略，这需要单向沟通。但教练也需要听取球员的意见和反馈，比如谁觉得某个战术不太有效，或者某个球员在比赛中遇到了什么困难。这种双向沟通有助于球队更好地调整策略，赢得比赛。
