解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道题目。首先，我们来分析一下题干中的关键概念——团队信任链的阻断效应。
团队信任链是指团队成员之间建立的一种相互信任的关系网络。这种信任对于团队的有效运作至关重要。然而，有些因素可能会破坏这种信任，这就是所谓的阻断效应。
题干中提到的“踢猫反应”是一个著名的心理学概念，它描述了人在受到压力或挫折时，可能会将这种负面情绪转嫁给更低级别的人或事物，就像踢一只无辜的猫一样。这是一种负面情绪的传递，它破坏了团队中的信任关系。
现在，让我们看看选项：
A: 积极效应——这显然不符合题意，因为题目在讨论阻断效应，而积极效应是指正向的影响。
B: 消极效应——虽然消极效应可能会破坏信任，但它并不是特指团队信任链中的阻断效应。
C: 垃圾效应——这个选项是正确的。垃圾效应（Junkyard Dog Effect）是指团队成员在遇到问题时，不是寻求合作解决，而是互相推诿责任，导致问题无法得到有效解决。这种行为破坏了团队信任，与踢猫反应一样，都是团队信任链的阻断效应。
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来联想：想象一下一个足球比赛，如果队员之间缺乏信任，当球被对方抢断后，而不是团结一致地防守，而是互相指责，那么这个团队就很难赢得比赛。这就是垃圾效应在团队中的体现。

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班组长的使命包括提高生产效率。

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“纵向沟通”的模式有（）。

A. 供方沟通会

B. 问卷调查

C. 双方共同制定流程

D. 调度早会

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信息、生物、能源、材料和海洋、空间等( )领域不断发展，带动了关键技术交叉融合、群体跃进，变革突破的能量正在不断积累

A. 基本信息

B. 应用科技

C. 基础科学

D. .基本应用

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个人影响力是现代领导科学中尤为强调的一种领导能力，它并非强制性的权力，而是指管理者靠个人的人格魅力影响员工的工作。()

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班组创新的主要方式，根据自主程度划分为渐进式创新、突变式创新、开拓性创新。()

解析：
哦，这道题考察的是班组创新的不同方式。首先，让我们来理解一下题干中提到的三种创新类型：
1. **渐进式创新**：这种创新通常是在现有基础上逐步改进，比如改进现有产品或服务，提高效率等。
2. **突变式创新**：这种创新通常是指突然的、重大的改变，比如引入全新的技术或方法，彻底改变现有的工作流程。
3. **开拓性创新**：这种创新是指探索全新的领域或市场，通常是开创性的，可能会带来根本性的变化。
现在，让我们来分析题干中的说法：“班组创新的主要方式，根据自主程度划分为渐进式创新、突变式创新、开拓性创新。”
这个说法是错误的。班组创新的主要方式是根据创新的程度和影响来划分的，而不是根据自主程度。自主程度可能是一个影响因素，但不是主要的划分标准。正确的划分应该是基于创新的程度，比如：
- **渐进式创新**：小的、逐步的改进。
- **突变式创新**：大的、突然的改变。
- **革命性创新**：彻底的改变，可能会颠覆现有的行业或市场。
所以，根据这个分析，答案是B：错误。在讲解这个知识点时，我们可以通过一些生动的例子来帮助理解。比如，渐进式创新可以类比于给自行车加一个新式的车灯，突变式创新可以类比于发明自行车本身，而革命性创新则可以类比于从马车到汽车的转变。这样，我们不仅理解了概念，还能通过例子加深记忆。

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班组创新活动是否有效，需要将最后的结果与设定的目标相比较，以评价新方法是否有效。在评价时，可以从多个方面现场变化进行评价，包括()。

A. A.指标

B. B.现场变化

C. C.人员变化

D. D.文化变化

E. E.文化变化

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企业签订女职工专项集体合同已被纳入( )和一些地方制动的妇女权益保障法实施办法。

A. 《工会法》

B. 《中国工会章程》

C. 《劳动合同法》

D. 《安全生产法》

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人本原理体现了以人为本的指导思想，包括三个原则，下列不包括在人本原理中的原则是()。

A. 安全第一原则

B. 动力原则

C. 能级原则

D. 激励原则

解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，我们要理解“人本原理”这个概念。人本原理是一种管理理念，它强调以人为本，关注人的需求、潜能和全面发展。这种理念在管理、教育、甚至日常生活中都非常重要。
题目中提到的三个原则分别是：
B: 动力原则 - 这个原则强调人的内在动力是推动其行为和发展的关键因素。比如，一个学生可能会因为对知识的渴望而更加努力学习。
C: 能级原则 - 这个原则认为每个人都有自己的能力水平和发展阶段，教育和管理应该根据这些能力水平来设计，以便更好地促进个人成长。
D: 激励原则 - 这个原则关注如何通过外部刺激来激发人的内在潜力，比如通过奖励和认可来鼓励员工或学生。
现在，我们来看选项A: 安全第一原则。这个原则主要强调在任何活动中，安全都是首要考虑的因素。虽然安全对于人的全面发展非常重要，但它更多地属于安全管理或安全文化的范畴，而不是直接体现人本原理的核心——以人为本。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来联想。想象一下，你是一位学校老师，你的目标是帮助学生成长。你可能会运用动力原则来激发学生对学习的兴趣，运用能级原则来调整教学难度以适应不同学生的能力，以及运用激励原则来奖励学生的努力。而安全第一原则，虽然也很重要，但它更多的是确保在学习和教学过程中不会发生意外，而不是直接促进学生的个人发展。

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下列关于任务管理型班组长的说法，正确的是()。

A. 较多关注人、较少关注工作

B. 较少关注人、较多关注工作

C. 较多关注人、较多关注工作

D. 较少关注人、较少关注工作

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