A、 工会代表
B、 组织
C、 企业
D、 班组
答案：AB
解析：民主管理主要通过工会代表和组织来发动职工民主参与企业经济活动和管理活动。工会代表是职工的代表，可以帮助职工表达意见和诉求，参与决策过程。组织则可以组织各种形式的民主活动，如民主选举、民主讨论等，让职工参与到企业的管理中来，增加民主性和透明度。企业和班组也可以在民主管理中发挥作用，但并不是主要的发动者。
A、 工会代表
B、 组织
C、 企业
D、 班组
答案：AB
解析：民主管理主要通过工会代表和组织来发动职工民主参与企业经济活动和管理活动。工会代表是职工的代表，可以帮助职工表达意见和诉求，参与决策过程。组织则可以组织各种形式的民主活动，如民主选举、民主讨论等，让职工参与到企业的管理中来，增加民主性和透明度。企业和班组也可以在民主管理中发挥作用，但并不是主要的发动者。
A. 组织和优化班组生产,平衡班组劳动关系,实行计划管理,提高劳动生产率
B. 开展班组经济核算和成本管理
C. 评价员工的工作绩效,衡量员工的劳动贡献
D. 探索新的班组工作方法和管理手段
E. E.开展班组员工的学习与培训
A. 信息发送者的障碍
B. 表达不清楚
C. 选择失误
D. 发送者形象不佳
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这道多选题。
首先，让我们来探讨沟通过程中的障碍。沟通是信息交换的过程，但在这个过程中可能会遇到各种障碍，这些障碍可能会影响信息的有效传递和理解。让我们逐一分析每个选项：
A: 信息发送者的障碍
- 这指的是发送信息的人可能存在的障碍，比如情绪状态、知识水平、语言能力等。例如，如果发送者情绪激动，可能会在表达时带有情绪色彩，影响接收者的理解。
B: 表达不清楚
- 这是指信息发送者在表达信息时不够清晰或准确。比如，使用模糊的语言或者不恰当的比喻，这会导致接收者误解信息。
C: 选择失误
- 这涉及到发送者在选择信息内容或沟通方式时可能出现的错误。例如，选择了一个不适合接收者的沟通渠道，或者没有选择最合适的信息来传达。
D: 发送者形象不佳
- 这是指发送者在接收者心中的形象可能对沟通产生负面影响。比如，如果接收者对发送者有负面印象，可能会怀疑信息的真实性或意图。
现在，让我们通过一些生动的例子来加深理解：
- 想象一下，一个学生（信息发送者）在向老师（接收者）解释一个复杂的科学概念。如果学生因为紧张而说话结巴，这就是信息发送者的障碍（A）。
- 如果学生用复杂的术语来解释，但没有清楚地解释这些术语，这就是表达不清楚（B）。
- 如果学生选择了一个不适合解释复杂概念的方式，比如用故事来比喻，这就是选择失误（C）。
- 如果老师之前对学生的某些行为有负面看法，这可能会影响老师对学生的解释的接受程度，这就是发送者形象不佳（D）。
所以，根据以上分析，ABCD都是沟通过程中可能遇到的障碍。这些障碍可能会影响沟通的效果，因此在沟通过程中识别和克服这些障碍是非常重要的。
A. 上层
B. 中层
C. 下层
D. 基层
A. 听现场讲授
B. 看录像
C. 公开讨论
D. 案例点评互动
A. 基本能力
B. 重要能力
C. 核心能力
D. 主要能力
A. 发布政策文件
B. 提供休闲娱乐
C. 实现信息共享与交流
D. 监控员工行为
A. 提高自身能力
B. 丰富知识内容
C. 优化知识构造
D. 以上都不是
