答案：B
解析：
首先，让我们来分析这个判断题。题干中提到了班组长创新能力的相关要素，包括原有知识、创新意识、创新思维、个人性格和创新技巧。
1. **原有知识**：这是创新的基础，确实如此，因为创新往往是在现有知识的基础上进行的。
2. **创新意识**：可以看作是推动创新的第一步，它确实是开启创新之门的“敲门砖”。
3. **创新思维**：这是创新能力的核心，因为只有具备创新思维，才能在原有知识的基础上产生新的想法。
4. **个人性格**：这个说法需要仔细考虑。虽然个人性格可能会影响创新的过程，但它并不是决定创新能否成功的唯一因素。创新的成功还受到许多其他因素的影响，如团队协作、环境支持、资源等。
5. **创新技巧**：这些技巧确实可以影响创新能力的效率，但它们并不是创新能力的保证。
现在，让我们通过一个生动的例子来深入理解这个知识点。想象一下，一个班组长（我们称他为李工）想要改进生产线上的一个环节。李工拥有丰富的生产知识（原有知识），并且有强烈的创新意识，他渴望找到更好的方法（创新意识）。他开始思考如何改进（创新思维），并且在这个过程中，他展现出了坚韧不拔的性格（个人性格）。然而，仅仅有这些还不够，李工还需要掌握一些特定的技巧，比如如何进行成本效益分析、如何进行风险管理等（创新技巧），这些技巧将帮助他更有效地实施创新。
回到题目本身，题干中的说法“个人性格决定其能否成功”过于绝对。创新的成功是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。因此，题目的答案应该是B：错误。个人性格虽然重要，但不是决定创新成功与否的唯一因素。
答案：B
解析：
首先，让我们来分析这个判断题。题干中提到了班组长创新能力的相关要素，包括原有知识、创新意识、创新思维、个人性格和创新技巧。
1. **原有知识**：这是创新的基础，确实如此，因为创新往往是在现有知识的基础上进行的。
2. **创新意识**：可以看作是推动创新的第一步，它确实是开启创新之门的“敲门砖”。
3. **创新思维**：这是创新能力的核心，因为只有具备创新思维，才能在原有知识的基础上产生新的想法。
4. **个人性格**：这个说法需要仔细考虑。虽然个人性格可能会影响创新的过程，但它并不是决定创新能否成功的唯一因素。创新的成功还受到许多其他因素的影响，如团队协作、环境支持、资源等。
5. **创新技巧**：这些技巧确实可以影响创新能力的效率，但它们并不是创新能力的保证。
现在，让我们通过一个生动的例子来深入理解这个知识点。想象一下，一个班组长（我们称他为李工）想要改进生产线上的一个环节。李工拥有丰富的生产知识（原有知识），并且有强烈的创新意识，他渴望找到更好的方法（创新意识）。他开始思考如何改进（创新思维），并且在这个过程中，他展现出了坚韧不拔的性格（个人性格）。然而，仅仅有这些还不够，李工还需要掌握一些特定的技巧，比如如何进行成本效益分析、如何进行风险管理等（创新技巧），这些技巧将帮助他更有效地实施创新。
回到题目本身，题干中的说法“个人性格决定其能否成功”过于绝对。创新的成功是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。因此，题目的答案应该是B：错误。个人性格虽然重要，但不是决定创新成功与否的唯一因素。
解析：
哦，这道题考察的是班组管理中的领导角色和责任分配。首先，让我们来分析一下这个观点。
题干说：“在班组日常管理中，班组长要牵头和担责，让员工执行就可以了。”这个说法似乎暗示班组长只需要负责指导和监督，而员工只需要执行任务。
然而，根据现代管理理念，这个观点是错误的（答案：B）。班组长确实需要牵头和担责，但他们的角色不仅仅是指导和监督。一个优秀的班组长应该：
1. **沟通协调**：班组长需要与员工进行有效沟通，了解他们的需求和困难，同时传达公司的目标和期望。
2. **激励团队**：通过激励和鼓励，班组长可以帮助员工发挥最大潜力，提高工作效率。
3. **培养人才**：班组长应该关注员工的个人成长，提供培训和发展机会，帮助他们提升技能。
4. **解决问题**：当遇到问题时，班组长需要积极寻找解决方案，而不是简单地让员工执行。
举个例子，假设一个班组长只是简单地让员工执行任务，而不去了解他们的工作进度或遇到的困难，那么可能会导致以下情况：
- 员工可能会感到不被重视，从而降低工作积极性。
- 如果员工遇到难题，班组长没有及时介入，问题可能会扩大，影响整个团队的工作效率。
- 长期下去，员工可能会缺乏成长和发展，这对他们和公司都是不利的。
因此，班组长不仅要牵头和担责，还需要扮演一个多面手的角色，确保团队的整体表现和员工的个人发展。这样的管理方式才能促进班组的长远发展。
A. 指导作用
B. 主导作用
C. 督导作用
D. 辅导作用
解析：
好的，让我们一起来分析这道单选题。
题目是关于班组民主管理小组应发挥的作用。首先，我们需要理解每个选项的含义：
A: 指导作用 - 这通常意味着提供方向和建议，但不是直接控制或决策。
B: 主导作用 - 这意味着班组民主管理小组在管理中起到决定性的、领导性的作用。
C: 督导作用 - 这通常指的是监督和指导他人，确保他们按照规定行事。
D: 辅导作用 - 这是指提供帮助和指导，通常是在学习和技能提升方面。
根据题干中的“班组民主管理小组应发挥()、模范作用、纽带作用”，我们可以推测这里需要的是一个能够体现领导和管理核心作用的词汇。
现在，让我们通过一个生动的例子来联想这个知识点。想象一下，一个班级就像一个小型的公司，而班组民主管理小组就是这个公司的管理层。在这个例子中：
- 指导作用就像是一个顾问，虽然很重要，但不是做决策的人。
- 主导作用就像是总经理，他是决策的核心，带领团队前进。
- 督导作用像是质量检查员，确保一切按照标准进行。
- 辅导作用像是培训师，帮助员工提升技能。
在这个比喻中，班组民主管理小组显然需要的是“主导作用”，因为这是他们作为管理层应该承担的核心职责。
所以，结合题干和这个例子，我们可以得出答案是B: 主导作用。这个选项最能体现班组民主管理小组在班组管理中的核心地位和领导作用。
A. 发明能力
B. 动力能力
C. 思维能力
D. 以上都不是
A. 市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜
B. 即使在市场经济时代，也要提倡干一行、爱一行、专一行
C. 要想做到爱岗敬业，就应一辈子在岗位上无私奉献
D. 在现实中，爱岗敬业的观念阻碍了人们的择业自由
A. A.思维过程
B. B.心理态度
C. C.实践行为
D. D.创新意志
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，题目中提到的“思维定式”是一个心理学概念，指的是人们在面对问题时，由于过去的经验和习惯，形成的固定思维方式和行为模式。这种定式一旦形成，就会在不经意间影响我们的思考、态度和行为。
现在，让我们逐一分析每个选项：
A. 思维过程：思维定式确实会直接影响我们的思维过程。比如，如果你习惯了某种解题方法，那么在遇到类似问题时，你可能会不自觉地采用这种方法，即使有更优的解决方案。
B. 心理态度：思维定式也会影响我们的心理态度。例如，如果你总是认为自己在某个领域不擅长，那么这种定式可能会让你在面对挑战时感到焦虑和不安。
C. 实践行为：定式还会影响我们的实践行为。比如，如果你习惯于在某个时间做某件事情，那么即使环境变化，你也可能依然按照旧有的习惯行事。
D. 创新意志：这个选项可能有些复杂。思维定式通常与惯性相关，它可能会限制我们的创新思维。然而，这并不意味着思维定式完全阻碍创新意志。有时候，人们可以通过挑战和改变定式来激发创新。
根据以上分析，答案ABC是正确的。思维定式确实可以支配我们的思维过程、心理态度和实践行为，但它并不一定完全支配我们的创新意志。
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下，一个孩子从小就被告知数学很难，因此他对数学产生了思维定式。这种定式可能会影响他对待数学的态度（心理态度），他在解决数学问题时可能会感到焦虑（思维过程），甚至可能影响他在日常生活中处理数字的能力（实践行为）。然而，这个孩子仍然有可能通过努力和正确的引导，克服这种定式，展现出他的创新意志。
A. 推动所有设立董事会、监事会的公司制企业建立职工董事职工监事制度
B. 坚持职工董事职工监事必须依法由职工代表大会选举产生
C. 加强对职工董事职工监事的支持与监督
D. 以上都是
解析：
哦，这是一个有趣的判断题！首先，让我们来分析这个题目的内容。
题干说：“时间对每个人都很宝贵，但是给自己积极的暗示不能帮助班组长减少时间浪费。” 我们需要判断这个陈述是对是错。
首先，我们确实知道时间是宝贵的，这一点对每个人都是适用的。然而，关于给自己积极的暗示是否能帮助班组长减少时间浪费，这里有一些值得探讨的地方。
积极的暗示，比如告诉自己“我可以高效地完成这项任务”，通常被认为可以提升个人的动力和专注力。这种心态可能有助于减少拖延，提高工作效率。但是，它是否能够直接减少时间浪费，这是一个更复杂的问题。
想象一下，一个班组长如果能够保持积极的心态，他们可能会更加专注和高效地工作，从而在某种程度上减少时间浪费。然而，这种效果可能因人而异，因为有些人可能需要更多的结构化方法或者外部激励来提高效率。
现在，让我们用一个小故事来帮助理解这个知识点：
假设有两个班组长，A和B。A总是给自己积极的暗示，而B则没有。在一天的工作中，A因为积极的心态而完成了任务，但同时也因为过于自信而忽略了一些细节，导致返工。B虽然一开始没有积极的暗示，但通过制定详细的计划和时间表，他们成功地避免了时间浪费，并且工作质量也很高。
从这个故事中，我们可以看到，积极的暗示可能有助于提高效率，但它们并不是减少时间浪费的唯一因素。班组长可能需要结合多种方法，包括积极的暗示、良好的时间管理和结构化的工作流程。
所以，回到题目本身，题干说“不能帮助班组长减少时间浪费”，如果我们考虑到积极的暗示可能有助于提高效率，那么这个陈述可能是不完全正确的。因此，根据这个分析，答案可能是B：错误。
不过，题目给出的答案是A：正确。这可能意味着出题者认为积极的暗示在减少时间浪费方面没有直接作用，或者他们认为这种作用不够显著，不足以改变结果。
