答案：A
A. 1946
B. 1960
C. 1916
D. 1956
A. 同级
B. 上级
C. 下级
D. 全部职工
A. 具有自我推理能力
B. 具有感知能力
C. 具有记忆与思维的能力
D. 具有学习能力以及自适应能力
A. 个性
B. 环境
C. 背景
D. 知识
A. 电子部分
B. 主机
C. 机械部分
D. 软件部分
A. A.领导的重视和支持
B. B.员工的积极参与
C. C.充足的资源投入
D. D.有效的沟通机制
解析：
这道题的答案是B，即错误。
例外管理原则并不是要紧抓规范化管理，而是强调在规范化管理的基础上，对于一些特殊情况或例外情况，需要采取灵活的处理方式。可以这样理解：
想象一下，你是一名学校的老师，你的课堂管理有一套规范化的流程，比如学生必须按时到校、上课时保持安静、作业按时提交等。这些规范是确保教学秩序和学生学习效果的基础。
然而，总会有一些例外情况出现，比如某个学生因为生病不能按时到校，或者某个学生因为家庭紧急情况需要请假。这时候，如果老师依然坚持严格的规范化管理，可能会忽视学生的实际情况，导致学生感到不公平或者造成不必要的困扰。
例外管理原则就是在这种情境下发挥作用。它允许老师在保持规范化管理的同时，对特殊情况做出合理的调整。比如，对于生病的同学，老师可以允许他请假或者提供补课的机会；对于请假的学生，老师可以提供必要的辅导，确保他们不会因为请假而落后。
所以，例外管理原则并不是要紧抓规范化管理，而是在规范化管理的基础上，对特殊情况采取灵活的处理。这样的管理方式更加人性化，能够更好地照顾到学生的个别差异。
