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判断题
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班组长创新能力主要表现在三个方面。一是能敏锐地发现问题和提出问题;二是善于提出解决问题的具体方案;三是能准确评审和选择解决问题的方案。()

答案:A

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班组长应协调好员工之间的关系,以提高员工的主观能动性和工作积极性。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00070e4d-8855-b031-c090-5840d43e6400.html
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在产品生命周期系统中,“文档管理”通常包含( )
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潜意识是显意识能量的一万倍。()
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()是相对于绝对服从而言的,即管理者在公正、公平公开的原则下,协调各方的意愿和行为,以达到管理的目的的一种管理方法。
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下列关于班组中非正式组织的说法中,不恰当的是()。
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在产品生命周期系统中,“配置管理”是指( )。
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( )是为了更好地创新,创新是对已有成果的创造性的继承。
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创新的类型包含()。
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随着数字技术的深入发展、变化的速度加快,制定适应变化的战略并高效实现战略显得更为重要。()
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矫正一个受内驱影响的行为就是要造成他的认知不协调。()
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题目内容
(
判断题
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班组长创新能力主要表现在三个方面。一是能敏锐地发现问题和提出问题;二是善于提出解决问题的具体方案;三是能准确评审和选择解决问题的方案。()

答案:A

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相关题目
班组长应协调好员工之间的关系,以提高员工的主观能动性和工作积极性。()
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在产品生命周期系统中,“文档管理”通常包含( )

A. 文档的创建、审阅、发布和存档

B. 产品的包装和分销

C. 客户关系管理

D. 销售预测与策略

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潜意识是显意识能量的一万倍。()

解析:
哦,这是一个有趣的判断题!首先,让我们来探讨一下这个知识点。
潜意识与显意识的关系是一个复杂且引人入胜的话题。潜意识通常被认为是我们的无意识思维,它包含了我们所有的记忆、情感和直觉,但不是我们日常意识活动的一部分。显意识,则是我们清醒时能够直接感知和思考的东西。
关于“潜意识是显意识能量的一万倍”这个说法,它并没有确凿的科学证据来支持。这个比例可能只是一个比喻或者夸张的说法,用来强调潜意识在我们生活中的重要性。在心理学中,确实有一些理论认为潜意识的力量非常大,它影响着我们的行为和决策,但并没有具体的数字来量化这种力量。
为了更好地理解这个概念,我们可以用一个生动的例子来联想。想象一下,你的大脑就像一个巨大的图书馆,显意识就像是你在图书馆里能够直接找到的书,而潜意识就像是图书馆里那些你还没有找到或者甚至不知道它们存在的书籍。虽然显意识书籍很容易获取,但那些未知的潜意识书籍可能包含了关于你自己的宝贵信息,这些信息可能对你的生活有着深远的影响。

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()是相对于绝对服从而言的,即管理者在公正、公平公开的原则下,协调各方的意愿和行为,以达到管理的目的的一种管理方法。

A. 标准化管理

B. 民主管理

C. 责任制度管理

D. 人员管理

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下列关于班组中非正式组织的说法中,不恰当的是()。

A. 班组中的非正式组织既可能对班组目标起到积极作用,也可能产生消极影响

B. 班组中的非正式组织可以为班组员工提供班组组织中很难得到的心理需要满足

C. 班组中的非正式组织对班组目标的实现有不利的影响,应该避免

D. 班组中的非正式组织有时会造成班组创新的惰性

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在产品生命周期系统中,“配置管理”是指( )。

A. 产品营销策略的设定

B. 产品各版本的管理和控制

C. 产品生命周期的财务分析

D. 生产过程的质量控制

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( )是为了更好地创新,创新是对已有成果的创造性的继承。

A. 完善

B. 继承

C. 更新

D. 改变

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创新的类型包含()。

A. A.产品创新

B. B.破坏性创新

C. C.商业模式创新

D. D.高端创新

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随着数字技术的深入发展、变化的速度加快,制定适应变化的战略并高效实现战略显得更为重要。()
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矫正一个受内驱影响的行为就是要造成他的认知不协调。()

解析:
这道题的答案是A,即正确。
要理解这个知识点,我们可以先从“内驱”和“认知不协调”这两个概念入手。
内驱是指个体内在的动机,比如饥饿、口渴、好奇心等。这些动机驱使个体去采取某些行为以满足自己的需求。
而认知不协调,是指个体在持有两个或多个相互矛盾的认知或信念时产生的心理状态。这种不协调会让人感到不舒服,因此个体会努力减少这种不协调,比如通过改变自己的行为或信念。
矫正一个受内驱影响的行为,就是要改变个体的行为模式。这通常可以通过以下几种方式实现:
1. **增加认知不协调**:通过提供新的信息或证据,使个体意识到自己行为的矛盾之处,从而产生不协调感。例如,一个总是熬夜的人可能会通过了解熬夜对健康的危害来增加自己的认知不协调。
2. **提供替代行为**:帮助个体找到更健康、更有效的替代行为。比如,对于熬夜的人来说,可以建议他们通过改善作息时间来替代熬夜。
3. **增强自我效能感**:通过鼓励和肯定,帮助个体相信自己能够改变行为,从而减少改变行为的阻力。
以一个生动的例子来说明,假设有一个孩子总是喜欢吃甜食,这导致他体重增加。为了矫正这个行为,家长可能会:
- **增加认知不协调**:向孩子展示吃太多甜食可能带来的健康问题,比如蛀牙或肥胖。
- **提供替代行为**:鼓励孩子选择水果作为甜食的替代品,因为水果也甜,但更健康。
- **增强自我效能感**:表扬孩子在选择健康食物方面的努力,让孩子相信自己能够做出正确的选择。

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