答案：B
解析：
这道题的答案是B，即错误。
传统冲突观点确实认为冲突是组织发展中的一个普遍现象，但它并不认为冲突是与生俱来的，也不是所有群体和组织都会不可避免地经历冲突。这种观点通常基于以下几个关键点：
1. **冲突的普遍性**：传统冲突理论家如托马斯·科勒曼（Thomas Kuhn）和肯尼思·贝林（Kenneth Boulding）认为，冲突是人类社会和组织的一个基本特征，几乎所有的群体和组织都会经历冲突。
2. **冲突的根源**：冲突的根源多种多样，包括资源竞争、目标不一致、沟通不畅、价值观差异等。这些因素并非与生俱来，而是可以通过有效的管理策略来减少或解决。
3. **冲突的后果**：虽然冲突是普遍存在的，但它的后果却并非不可避免。冲突可以是建设性的，也可以是破坏性的。有效的冲突管理可以帮助组织从冲突中学习和成长。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一个班级，学生们因为不同的学习风格和兴趣而产生了分歧。这些分歧本身并不是与生俱来的，而是由于学生们在追求各自目标时产生的。如果老师能够引导学生们进行有效的沟通和合作，那么这些分歧就可以转化为促进班级和谐和学习的动力。相反，如果老师没有妥善处理这些分歧，它们可能会演变成破坏性的冲突。
答案：B
解析：
这道题的答案是B，即错误。
传统冲突观点确实认为冲突是组织发展中的一个普遍现象，但它并不认为冲突是与生俱来的，也不是所有群体和组织都会不可避免地经历冲突。这种观点通常基于以下几个关键点：
1. **冲突的普遍性**：传统冲突理论家如托马斯·科勒曼（Thomas Kuhn）和肯尼思·贝林（Kenneth Boulding）认为，冲突是人类社会和组织的一个基本特征，几乎所有的群体和组织都会经历冲突。
2. **冲突的根源**：冲突的根源多种多样，包括资源竞争、目标不一致、沟通不畅、价值观差异等。这些因素并非与生俱来，而是可以通过有效的管理策略来减少或解决。
3. **冲突的后果**：虽然冲突是普遍存在的，但它的后果却并非不可避免。冲突可以是建设性的，也可以是破坏性的。有效的冲突管理可以帮助组织从冲突中学习和成长。
为了更好地理解这个知识点，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一个班级，学生们因为不同的学习风格和兴趣而产生了分歧。这些分歧本身并不是与生俱来的，而是由于学生们在追求各自目标时产生的。如果老师能够引导学生们进行有效的沟通和合作，那么这些分歧就可以转化为促进班级和谐和学习的动力。相反，如果老师没有妥善处理这些分歧，它们可能会演变成破坏性的冲突。
A. 事前准备
B. 确认需求
C. 阐述观点
D. 处理异议
A. 清晰的目标
B. 合适的规模,合理的人员组成
C. 相互的信任
D. 内部和外部的支持
A. 反比,压力越大,工作效率越低
B. 正比,压力越大,工作效率越高
C. 随机的,没有关系
D. 倒U型曲线,压力适中时,工作效率最高
解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个关于压力与工作效率关系的题目。
首先，这个题目考察的是心理学中的一个重要概念，即压力对工作效率的影响。我们可以通过以下几个步骤来理解这个知识点：
1. **理解选项**：
- **选项A**：反比关系意味着压力和效率是相反的，压力越大，效率越低。这在一定程度上是正确的，但不是最全面的解释。
- **选项B**：正比关系意味着压力和效率是同向的，压力越大，效率越高。这在现实中并不常见，因为过度的压力会导致疲劳和错误增加。
- **选项C**：随机关系意味着压力和效率之间没有确定的关系。这在科学研究中是不被接受的，因为压力和效率之间肯定存在某种联系。
- **选项D**：倒U型曲线关系意味着压力和效率之间的关系呈倒U形，即适中的压力可以提高效率，但过高的压力会降低效率。
2. **联想与例子**：
- 想象一下，当你面临一个即将到来的考试时，适度的压力可以激发你的学习动力，使你更加专注和高效。这就是为什么适度的压力可以提高工作效率。
- 然而，如果压力过大，比如考试临近时你感到极度焦虑，这可能会干扰你的思维过程，导致效率下降。
3. **深入解析**：
- 根据心理学研究，压力和效率之间的关系确实不是简单的线性关系。适度的压力可以激发人们的潜能，提高工作效率。但是，当压力超过某个阈值时，它会变成一种负担，导致工作效率下降。
- 这就是为什么我们说压力和效率之间的关系是倒U型曲线。适中的压力是最佳状态，过高或过低的压力都会影响效率。
4. **总结**：
- 因此，选项D（倒U型曲线，压力适中时，工作效率最高）是正确的答案。它反映了压力和效率之间复杂的动态关系，而不是简单的反比或正比关系。
A. 保持不变
B. 拒绝改变
C. 持续成长
D. 停滞不前
