解析：
好的，让我们一起来深入探讨这个关于5W1H法在实际应用中的技巧问题。
5W1H法，即对某个问题或项目进行“谁（Who）、什么（What）、何时（When）、哪里（Where）、为什么（Why）、如何（How）”的全面分析。这种方法在解决问题、项目管理和决策制定中非常有用。现在，我们来逐一分析题目中提到的四种技巧：
A. **取消**：这个技巧意味着在分析过程中，如果某个问题或信息对于理解整个情况不是必要的，就可以将其取消。比如，在分析一个产品失败的原因时，某些细节可能并不影响最终结果，那么这些细节就可以被取消。
B. **合并**：当分析中发现某些问题或信息实际上是相互关联或重复的，可以将它们合并。例如，在分析一个项目的进度时，可能多个任务都涉及到“时间”这个因素，这时可以将它们合并为一个“时间”问题。
C. **改变**：这个技巧涉及到对问题或信息的重新评估。有时候，我们可能会发现原先的问题或信息理解有误，或者随着情况的变化，原先的信息不再适用，这时就需要进行改变。
D. **简化**：在复杂的情况下，有时候我们需要将问题或信息简化，以便更容易理解和处理。比如，在分析一个复杂的商业计划时，可以将关键点提炼出来，形成简明的总结。
E. **创新**：虽然题目中没有提到，但我想补充一下。创新是5W1H法的一个高级应用，它意味着在分析过程中提出新的观点或解决方案，这可以帮助我们发现新的机会或解决问题的新方法。
根据题目和答案ABCD，我们可以看出，取消、合并、改变和简化都是5W1H法在实际应用中的有效技巧。这些技巧可以帮助我们更高效地分析和解决问题。
现在，让我们用一个生动的例子来加深理解。假设你正在为一个新产品线制定营销策略。使用5W1H法，你可能会这样操作：
- **谁**：我们的目标客户是谁？
- **什么**：我们的产品是什么？
- **何时**：我们何时推出这个产品？
- **哪里**：我们在哪里销售这个产品？
- **为什么**：我们的产品为什么能吸引客户？
- **如何**：我们如何有效地推广这个产品？
在这个过程中，如果你发现某些问题不相关，可以取消；如果发现某些问题实际上是重复的，可以合并；如果发现某些信息需要更新，可以改变；如果问题过于复杂，可以简化。

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生产安排最重要的是依据生产计划,日常管理中班组长应对人员、设备、方法、材料娴熟,才能正确地指导员工,帮助员工在工作中作出正确的判断。()

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班组长在专业技术素质方面要有原则性和民主意识。()

解析：
哦，这道题考察的是班组长在专业技术素质方面的素质要求。首先，让我们来分析一下题干。
题干说“班组长在专业技术素质方面要有原则性和民主意识。”这句话中包含了两个关键点：原则性和民主意识。
原则性通常指的是在工作中坚持一定的原则和标准，这是非常重要的，因为班组长作为团队中的管理者，需要确保团队的工作质量和效率，同时也需要维护公司的规章制度。
民主意识则是指在工作中能够听取团队成员的意见，尊重他们的想法，并在决策时考虑到不同人的观点。这对于团队建设和管理来说同样重要，因为它有助于提高团队的凝聚力和创造力。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这个知识点。想象一下，一个班组长在安排工作计划时，如果只坚持自己的原则，不考虑团队成员的实际能力和意见，可能会导致团队成员感到不被尊重，从而影响团队的士气和效率。相反，如果一个班组长既能坚持原则，又能展现出民主意识，比如在制定计划前先与团队成员讨论，听取他们的建议，那么这样的班组长更有可能得到团队的信任和支持，从而提高工作效率。
根据这个分析，题干中的说法似乎有些矛盾。一个班组长确实需要在专业技术素质方面有原则性，但同时也需要具备民主意识，这两者并不冲突。因此，题干中的说法可能是不准确的。
既然答案是B，即错误，那么我们可以得出结论，题干中的表述确实存在问题，班组长在专业技术素质方面应该既有原则性，也有民主意识。这样的班组长才能更好地领导团队，实现工作目标。

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学习型组织尤其强调组织内的团队学习。

解析：
非常好，让我们一起来深入探讨这个知识点。
首先，关于题目“学习型组织尤其强调组织内的团队学习”，答案是A：正确。
学习型组织是一个概念，它源自彼得·圣吉（Peter Senge）在1990年出版的《第五项修炼》（The Fifth Discipline）一书中。这个概念强调组织必须不断学习和适应变化，以保持其竞争力和创新能力。
在这样一个组织中，团队学习是一个核心要素。团队学习指的是组织中的成员通过共同学习、分享知识和经验，以及通过协作解决问题来提高团队整体的能力。以下是一些为什么学习型组织尤其强调团队学习的理由：
1. **知识共享**：在团队学习中，成员们可以分享他们的知识和经验，这有助于整个组织的学习和成长。
2. **协同效应**：当团队成员共同学习时，他们可以相互启发，产生新的想法和解决方案。
3. **适应变化**：团队学习有助于组织更快地适应外部环境的变化，因为团队成员能够更快地获取新信息并应用它们。
4. **提高绩效**：通过团队学习，组织可以提高其成员的技能和知识，从而提高整体绩效。
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明。想象一下一个学校，它的每个班级都是一个学习型团队。在这个学校中，老师们鼓励学生通过小组讨论来学习新概念。学生们在讨论中互相提问、分享观点，并共同解决问题。这种团队学习不仅帮助学生更好地理解课程内容，还培养了他们的批判性思维和合作能力。

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下列属于班组长在管理上遇到的困难有（）。

A. 骨干员工太固执己见、一意孤行

B. 班组成员无上进心，散漫、不作为

C. 班组成员学习意识薄弱，技能提高缓慢

D. 班组成员内部不团结、恶性竞争，影响士气

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班组长在用人的过程中应本着量才使用，扬长避短，既能容短，又能容长的原则。()

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如果工作中出现了错误,班组长只需要向上级领导说明情况,不需要在大家面前承认错误。()

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