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班组的创新力建设可有可无。

答案:B

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()的主要目的是实现任何时间、任何地点和任何通信对象之间的通信。
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成为持续变革领导者需要从()方面作出努力。
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信息分析是在大量搜集原生信息的基础上,通过去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里地分析处理和评价,形成对经济决策或其他社会活动有参考利用价值的信息成果。()
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“头脑风暴”的主要作用是 ( )。
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在生产管理中班组长组织水平的高低,关键体现在如何协调各岗位之间、各道工序之间的关系,尤其体现在多岗一事和交接班的接口中。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00070e4d-8854-ddd3-c090-5840d43e6400.html
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班组长是企业()的组织管理者。
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班组长一定要有良好的自我约束能力,如此才能以良好的品格、形象去影响、征服班组成员。()
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一个人是否具有影响力,取决于许多因素。( )不属于影响力的范畴。
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管理制度的建立一方面规范了员工的行为方式,但也容易使员工墨守成规,以至于压制员工的创新意识。尤其是严格僵化的管理机制,虽然给企业运作带来了稳定,但是也限制了超常规的需求,使企业内部的创新因子无法发挥作用。因此,创新型的企业建立富有弹性的管理机制是首要的。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00070e4d-8851-c084-c090-5840d43e6400.html
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班组管理的重点是()。
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班组的创新力建设可有可无。

答案:B

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相关题目
()的主要目的是实现任何时间、任何地点和任何通信对象之间的通信。

A. 网络通信

B. 移动数据

C. 网络数据

D. 移动通信

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成为持续变革领导者需要从()方面作出努力。

A. 思维模式转变

B. 真正的客户导向

C. 人的活性化

D. 开放合作

E. 系统思考的内部改造

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信息分析是在大量搜集原生信息的基础上,通过去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里地分析处理和评价,形成对经济决策或其他社会活动有参考利用价值的信息成果。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00070e4d-8852-9965-c090-5840d43e6400.html
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“头脑风暴”的主要作用是 ( )。

A. 收集信息

B. 制定计划

C. 确定结果和原因之间的关系

D. 分析数据

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在生产管理中班组长组织水平的高低,关键体现在如何协调各岗位之间、各道工序之间的关系,尤其体现在多岗一事和交接班的接口中。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00070e4d-8854-ddd3-c090-5840d43e6400.html
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班组长是企业()的组织管理者。

A. 中层

B. 最基层

C. 决策层

D. 规划制定

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班组长一定要有良好的自我约束能力,如此才能以良好的品格、形象去影响、征服班组成员。()
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00070e4d-8852-e0dd-c090-5840d43e6400.html
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一个人是否具有影响力,取决于许多因素。( )不属于影响力的范畴。

A. 个人才干

B. 人际关系

C. 智商高

D. 沟通能力

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管理制度的建立一方面规范了员工的行为方式,但也容易使员工墨守成规,以至于压制员工的创新意识。尤其是严格僵化的管理机制,虽然给企业运作带来了稳定,但是也限制了超常规的需求,使企业内部的创新因子无法发挥作用。因此,创新型的企业建立富有弹性的管理机制是首要的。()

解析:
这道题的答案是B,即错误。
首先,我们来分析题干。题干中提到管理制度的建立一方面规范了员工的行为方式,这是正确的。管理制度确实可以帮助员工明确工作规范和标准,提高工作效率。
然而,题干接着说管理制度容易使员工墨守成规,压制员工的创新意识。这一点是有争议的。虽然严格的管理制度可能会限制员工的自主性和创造性,但并不是所有管理制度都会导致这种情况。实际上,合理的管理制度可以激发员工的创新意识,因为明确的规则和流程可以为员工提供清晰的指导,从而让他们在框架内发挥更大的创造力。
题干还提到严格僵化的管理机制虽然给企业运作带来了稳定,但也限制了超常规的需求,使企业内部的创新因子无法发挥作用。这部分内容也是片面的。确实,过于僵化的管理机制可能会限制创新,但灵活和弹性的管理机制则可以鼓励创新,帮助企业适应快速变化的市场环境。
最后,题干认为创新型的企业建立富有弹性的管理机制是首要的。这个观点虽然有一定道理,但并不是绝对的。创新型企业需要平衡稳定性和灵活性,既要保持一定的稳定性以确保企业运营的连续性,又要保持足够的灵活性以适应市场变化和促进创新。

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班组管理的重点是()。

A. 班组数量控制

B. 班组思想控制

C. 班组纪律控制

D. 班组作业控制

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