答案：B
解析：
哦，这道题考察的是班组长在专业技术素质方面的素质要求。首先，让我们来分析一下题干。
题干说“班组长在专业技术素质方面要有原则性和民主意识。”这句话中包含了两个关键点：原则性和民主意识。
原则性通常指的是在工作中坚持一定的原则和标准，这是非常重要的，因为班组长作为团队中的管理者，需要确保团队的工作质量和效率，同时也需要维护公司的规章制度。
民主意识则是指在工作中能够听取团队成员的意见，尊重他们的想法，并在决策时考虑到不同人的观点。这对于团队建设和管理来说同样重要，因为它有助于提高团队的凝聚力和创造力。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这个知识点。想象一下，一个班组长在安排工作计划时，如果只坚持自己的原则，不考虑团队成员的实际能力和意见，可能会导致团队成员感到不被尊重，从而影响团队的士气和效率。相反，如果一个班组长既能坚持原则，又能展现出民主意识，比如在制定计划前先与团队成员讨论，听取他们的建议，那么这样的班组长更有可能得到团队的信任和支持，从而提高工作效率。
根据这个分析，题干中的说法似乎有些矛盾。一个班组长确实需要在专业技术素质方面有原则性，但同时也需要具备民主意识，这两者并不冲突。因此，题干中的说法可能是不准确的。
既然答案是B，即错误，那么我们可以得出结论，题干中的表述确实存在问题，班组长在专业技术素质方面应该既有原则性，也有民主意识。这样的班组长才能更好地领导团队，实现工作目标。
答案：B
解析：
哦，这道题考察的是班组长在专业技术素质方面的素质要求。首先，让我们来分析一下题干。
题干说“班组长在专业技术素质方面要有原则性和民主意识。”这句话中包含了两个关键点：原则性和民主意识。
原则性通常指的是在工作中坚持一定的原则和标准，这是非常重要的，因为班组长作为团队中的管理者，需要确保团队的工作质量和效率，同时也需要维护公司的规章制度。
民主意识则是指在工作中能够听取团队成员的意见，尊重他们的想法，并在决策时考虑到不同人的观点。这对于团队建设和管理来说同样重要，因为它有助于提高团队的凝聚力和创造力。
现在，让我们通过一个生动的例子来理解这个知识点。想象一下，一个班组长在安排工作计划时，如果只坚持自己的原则，不考虑团队成员的实际能力和意见，可能会导致团队成员感到不被尊重，从而影响团队的士气和效率。相反，如果一个班组长既能坚持原则，又能展现出民主意识，比如在制定计划前先与团队成员讨论，听取他们的建议，那么这样的班组长更有可能得到团队的信任和支持，从而提高工作效率。
根据这个分析，题干中的说法似乎有些矛盾。一个班组长确实需要在专业技术素质方面有原则性，但同时也需要具备民主意识，这两者并不冲突。因此，题干中的说法可能是不准确的。
既然答案是B，即错误，那么我们可以得出结论，题干中的表述确实存在问题，班组长在专业技术素质方面应该既有原则性，也有民主意识。这样的班组长才能更好地领导团队，实现工作目标。
A. 创造性目标
B. .创造性行为
C. 创造性需求
D. 创造性愿望
A. A.行为模式
B. B.思考模式
C. C.生活模式
D. D.学习模式
A. 举例印证主旨
B. 阐明培训内容
C. 归纳课程内容
D. 强调课程要点
解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨这个题目。
首先，我们要理解题目中的关键词：“讲座法”和“阐述阶段”。讲座法是一种教学方法，通常由讲师进行讲解，而阐述阶段则意味着在这一阶段，讲师正在详细解释或说明某个主题。
现在，让我们看看每个选项：
A: 举例印证主旨
这个选项意味着在阐述阶段，讲师会通过举例子来证明或支持他们的主要观点。这就像一个老师在教学时，为了让学生更好地理解一个概念，会通过具体的例子来解释。
B: 阐明培训内容
这个选项可能意味着讲师在介绍整个培训的内容，但阐述阶段更侧重于对某一特定主题的深入解释，而不是对整个培训内容的概述。
C: 归纳课程内容
归纳通常是指从具体到一般的过程，比如总结一个课程的主要观点。在阐述阶段，我们更倾向于从一般到具体，即详细解释一个主题。
D: 强调课程要点
强调要点是重要的，但在阐述阶段，我们不仅仅是在强调要点，而是在深入解释这些要点。
通过联想和生动的例子，我们可以这样理解：想象一下，你正在听一个关于如何种植西红柿的讲座。在阐述阶段，讲师可能会说：“为了确保西红柿生长得健康，我们需要注意几个关键点。”然后，讲师会通过具体的例子来说明这些关键点，比如土壤的酸碱度、浇水的频率等。这就是举例印证主旨的过程。
因此，选项A“举例印证主旨”是正确的，因为它最符合阐述阶段讲师的行为和目的。
A. 1234
B. 2345
C. 1235
D. 1245
解析：
非常好，让我们来深入探讨这个知识点。
平台思维确实在本质上是一种赋能，并且通常被认为是一种利他的存在。这里我们可以通过几个角度来理解这个概念：
1. **赋能的视角**：平台思维强调的是通过搭建一个平台，让更多的人能够在这个平台上进行互动、合作和创造价值。这种思维模式鼓励用户和参与者发挥自己的能力，实现自我提升和成长。比如，电商平台如淘宝和京东，它们通过提供一个平台，让商家和消费者能够方便地进行交易，从而赋能了商家和消费者的能力。
2. **利他的存在**：平台思维往往不以追求单一利益最大化为目的，而是通过创造一个多方共赢的环境来实现长期的价值。这种利他的存在体现在平台为用户提供便利的同时，也为平台上的其他参与者创造了机会。例如，共享单车平台如摩拜和ofo，它们不仅方便了用户的出行，也为自行车制造商和维修商提供了新的商机。
为了更好地理解这个概念，我们可以想象一个生动的例子：想象一下一个图书馆。图书馆本身就是一个平台，它为读者提供了获取知识和信息的便利。图书馆管理员并不直接从读者的阅读中获得利益，但他们的工作却是利他的，因为他们帮助读者获取知识，从而提升了整个社会的知识水平。
A. 报告的开头尽量在30秒钟内抓住听众，可以用听众关心的难题开头，也可以用故事开头
B. 做报告时要把观点、论据、逻辑讲清楚
C. 报告内容尽量简化，报告结尾要有要求
D. 报告内容要丰富，做报告必须讲故事，没故事的报告是不成功的报告
