162.不要采用()的沟通方式与家长及看护人进行交流。

A. 生化参数和生活参数

B. 生理参数和生活参数

C. 营养参数和生理性参数

D. 生化参数和生理参数

A. 避免偏食和挑食

B. 提倡膳食多样化

C. 让婴儿保持良好的体形

D. 了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡

A. 脑

B. 手

C. 眼

D. 肩

A. 勤劳是人生致富的充分条件

B. 节俭是企业持续发展的必要条件

C. 勤劳不如巧干

D. 节俭不如创造

A. 追踪婴幼儿的成长和发展过程

B. 记录及分析的数据可以提供关于婴幼儿认知发展的一般信息

C. 可以洞察婴幼儿的兴趣、性格和类型

D. 可以促进和其他育婴员关于婴幼儿认知发展的有效交流

E. 可以帮助育婴员按照婴幼儿的特点作出正确的支持或干预行动

A. 活动中所用的玩具、教具和道具

B. 婴儿一天的生活起居

C. 教师采用每个游戏的原因

D. 教师设定游戏目标的依据

A. 泥糊状食物的营养密度介于固体食物和液体食物之间。

A. 接种疫苗后要注意婴儿注射部位的大小,防止肿胀。

A. 形成了人的共同的人生观和世界观

B. 形成了人的不同的发展空间和环境

C. 形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征第 2 页 共 33 页

D. 形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

A. 婴儿的几大行为领域的实际能力,已掌握的技能,感兴趣的问题

B. 育婴师的直觉

C. 婴儿的生活习惯

D. 婴儿的表达方式