A、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
B、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
C、形成了人的不同嗜好和兴趣
D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观
答案：B
A、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
B、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征
C、形成了人的不同嗜好和兴趣
D、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观
答案：B
A. 教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
B. 婴儿家庭资料和家长的工作能力第 12 页 共 33 页
C. 婴儿基本资料和家产经济水平状况
D. 婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
A. 教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
B. 婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况
C. 婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
D. 婴儿基本资料和家产经济水平状况
A. 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展
B. 促进所有婴儿在同一个水平上提高和发展
C. 促进婴儿在原有水平上的提高和发展
D. 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
A. 不可评估和延续性
B. 间断性和次序性
C. 阶段性和连续性
D. 领域性和间断性
A. 抱起婴儿,保持身体正直
B. 让婴儿平躺
C. 倒提婴儿两腿
D. 喝水
A. 基本评估
B. 整体性评估
C. 总结性评估
D. 行程性评估
A. 我国的生活条件和教育情况
B. 我国的政治条件和教育情况
C. 我国的教育政策
D. 我国在世界上的地位第 24 页 共 33 页
A. 设计各领域发展目标和游戏活动时,要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣。
A. 设计认知游戏活动
B. 设计能力记录单、分析表
C. 记录观察婴幼儿的活动行为
D. 根据记录分析婴幼儿的认知能力
E. 设计进一步的认知游戏方案
