323.()是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员()更多掌握的职业内容。

A. 智力是多元的

B. 对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要

C. 智力主要集中在音乐、动作、交往能力上

D. 智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上

A. 全面性原则

B. 操作性原则

C. 整合性原则

D. 安全性原则

E. 生活性原则

A. 婴儿在几大行为领域能力的平均点

B. 婴儿在几大行为领域能力的难点

C. 婴儿在几大行为领域能力的最低点

D. 婴儿在几大行为领域能力的最高点

A. 健康水平指标包括各种生化和生理参数。

A. 大目标

B. 整体目标

C. 长期目标

D. 分化目标

A. 激励作用

B. 决策能力

C. 规范行为

D. 遵纪守法

A. 要以婴儿发育评价为依据

B. 要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平

C. 在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

D. 在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

A. 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

B. 促进所有婴儿在同一个水平上提高和发展

C. 促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D. 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

A. 先切后洗

B. 先洗后切

C. 减少浸泡时间

D. 直接食用

A. 编制游戏,要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素

B. 设计游戏,要从本地、本园、个体条件出发,结合婴儿的实际情况

C. 实施中以所提出的各领域目标为指导,结合施教者的水平、经验来确定

D. 编制游戏,要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异