155.良好的精神环境,即()是环境育人原则中的一个方面。
A. 让婴儿免受一切环境的磨练
B. 为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具
C. 为婴儿营造宽松、愉快的氛围,如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
D. 为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养
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1.()是婴儿教育的生理基础。
A. 人的大运动的发展
B. 人脑的发展
C. 个体发展的关键期
D. 人的神经系统的发展
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230.婴儿发展是以()为共同特点。
A. 领域性和间断性
B. 间断性和不平衡性
C. 间断性和阶段性
D. 阶段性和连续性
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98.婴儿气管异物可立即(),使其头向下垂,轻拍其背部,通过异物的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲力,迫使异物向外咳出 。
A. 抱起婴儿,保持身体正直
B. 让婴儿平躺
C. 倒提婴儿两腿
D. 喝水
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458.育婴师预防铅中毒的的工作内容是治理铅污染源。
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238.我国第一个把()岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。
A. 0-6
B. 1-3
C. 3-6
D. 0-3
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196.对婴儿的教育教学活动要体现出(),是因为婴儿的活动是多种多样的。
A. 特殊性
B. 单一性
C. 普遍性
D. 多样性
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333.下列()项不是婴儿发展变化的特征表现。
A. 大小发生变化
B. 功能发生变化
C. 旧特征消失
D. 新特征获得
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96.对发展不平衡的婴儿可实施()的教育。
A. 弘扬其特长,使其成为某方面的超常儿
B. 保持和弘扬其特长方面,用优势将劣势掩盖起来
C. 既要提高婴儿发展不足方面的发展速度,又要保持和弘扬其特长方面
D. 提高婴儿发展不足方面的速度,使之与其它方面保持在同一个水平上
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204.设计游戏活动要本着(),整体教育思想,差异性,环境育人和反复性等原则。
A. 部分教育思想
B. 活动性、游戏性
C. 复杂性
D. 强调秩序性
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