A、游戏从易到难
B、游戏从难到易
C、可以反复玩
D、使用引导语气
E、使用命令语气
答案:ACD
A、游戏从易到难
B、游戏从难到易
C、可以反复玩
D、使用引导语气
E、使用命令语气
答案:ACD
A. 确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
B. 确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
C. 确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
D. 确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理
A. 4种
B. 6种
C. 8种
D. 10种
A. 自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合
B. 口述表达、他人评价、生活判断
C. 自我评价、考试、工作研讨
D. 客观研讨、日常表现、遵守工作规定
A. 要以婴儿发育评价为依据
B. 要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平
C. 在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
D. 在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
A. 一般
A. 食品种类越复杂越适宜
B. 膳食结构的科学合理
C. 食物要是婴儿喜欢的
D. 食品越是贵重,营养价值越高
A. 大脑
B. 饮食
C. 消化系统
D. 体重
A. 教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
B. 婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况
C. 婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
D. 婴儿基本资料和家产经济水平状况
A. 活动的准备工作
B. 教师的疑难问题
C. 婴儿一日生活起居
D. 活动中所用的玩具、教具和道具
A. 掌握婴儿的生长发育规律及评价方法
B. 能够编制综合性个别化发展计划
C. 指导﹑培训﹑评估育婴员﹑育婴师
D. 实施个别化教学计划