A、 社会发展过程与自然演变过程一样都是自觉的
B、 人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一
C、 社会规律是客观的，不能超越、改变和运用
D、 主体性在社会发展中具有重要作用
E、 人类总体历史可以不断跨越，例如“卡夫丁峡谷”
答案：BD
解析：解析:本题考查政治常识。 A 项错误，社会发展过程是自觉的， 自然演变过程是自发的。B 项正确，人类创造历史的活动是合规律性与合目的性的统一。题目中马克思提出的 观点，反映了人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一。C 项错误，社会规律是客观的，不能超越、改变。 但社会规律可以被发现和运用。D 项正确，主体性是指人在实践过程中表现出来的能力、作用、地位，在社会 发展中具有重要作用。 E 项错误，马克思提出的跨越“卡夫丁峡谷”理论是社会形态可以不经过资本主义对无 产阶级的“摧残”和“蹂躏”，直接进入社会主义。某些民族可以实现跨越，但其跨越的方向、跨越的限度是 受总体历史进程制约的。故正确BD。
A、 社会发展过程与自然演变过程一样都是自觉的
B、 人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一
C、 社会规律是客观的，不能超越、改变和运用
D、 主体性在社会发展中具有重要作用
E、 人类总体历史可以不断跨越，例如“卡夫丁峡谷”
答案：BD
解析：解析:本题考查政治常识。 A 项错误，社会发展过程是自觉的， 自然演变过程是自发的。B 项正确，人类创造历史的活动是合规律性与合目的性的统一。题目中马克思提出的 观点，反映了人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一。C 项错误，社会规律是客观的，不能超越、改变。 但社会规律可以被发现和运用。D 项正确，主体性是指人在实践过程中表现出来的能力、作用、地位，在社会 发展中具有重要作用。 E 项错误，马克思提出的跨越“卡夫丁峡谷”理论是社会形态可以不经过资本主义对无 产阶级的“摧残”和“蹂躏”，直接进入社会主义。某些民族可以实现跨越，但其跨越的方向、跨越的限度是 受总体历史进程制约的。故正确BD。
A. 类型复杂多样，耕地比重小
B. 绝对数量大，人均占有量少
C. 利用情况复杂，生产力地区差异明显
D. 分布均匀，但保护和开发问题突出
解析：解析:本题考查国情社情。 A 项正确，中国地形、 气候十分复杂，土地类型复杂多样，为农、林、牧、副、渔多种经营和全面发展提供了有利条件。 但有些土地类型难以开发利用，例如，中国沙质荒漠、戈壁合占国土总面积的12%以上，改造、 利用的难度很大。而对中国农业生产至关重要的耕地，所占的比重仅为10%左右。 B 项正确，中 国国土面积960多万平方公里，国土面积居世界第3位，但按人均占土地资源论，在面积位居世 界前12位的国家中，中国居第11位。按利用类型区分的中国各类土地资源也都具有绝对数量大、 人均占有量少的特点。 C 项正确，由于中国自然条件的复杂性和各地历史发展过程的特殊性，中 国土地资源利用的情况极为复杂。例如，在广阔的东北平原上，汉民族多利用耕地种植高粱、玉 米等杂粮，而朝鲜族则多种植水稻。山东的农民种植花生经验丰富，产量较高，河南、湖北的农 民则种植芝麻且收益较好。不同的利用方式，土地资源开发的程度也会有所不同，土地的生产力 水平会有明显差别。 D 项错误，中国土地资源分布不均主要指两个方面:其一，具体土地资源类 型分布不均。如有限的耕地主要集中在中国东部季风区的平原地区，草原资源多分布在内蒙古高 原的东部等。其二，人均占有土地资源分布不均。本题为选非题，故正确D。
A. 《孙膑兵法》《军志》《武备志》
B. 《孙子兵法》《军志》《尉缭子》
C. 《李卫公问对》《孙子兵法》《六韬》
D. 《军志》《孙子兵法》《李卫公问对》
解析：解析:本题考查人文与社会。《军志》是我国迄今 为止发现最早的一部兵书，时间约在西周时期，但现如今已经失传。《孙子兵法》成书于春秋时 期，作者是春秋时期的孙武。是我国现存的最早的一部兵书。《六韬》是战国时期黄老道家典籍， 一般认为此书成于战国时代。《尉缭子》，1972年在山东临沂银雀山汉墓出土了《尉缭子》残简， 说明此书在西汉已流行，一般认为成书于战国时代。《李卫公问对》，作者是唐代著名军事家李靖， 是唐太宗李世民与李靖讨论军事问题的言论辑录。《武备志》是明代重要的军事著作，属于中国 古代字数最多的一部综合性兵书。作者是明朝茅元仪。《孙膑兵法》是中国古代的最著名中原军 事著作之一，是反映战国时期兵家思想的代表作之一。《孙膑兵法》古称《齐孙子》，作者为孙膑， 是孙子的后代，曾取得桂陵之战和马陵之战的胜利。故正确D。
A. 唐朝
B. 隋 朝
C. 明朝
D. 秦朝
解析：解析:本题考查中国历史。 A 项错误，唐朝的科举 分为常科与制科两类，常科名目很多，依据应举人的条件和考试内容分为秀才、明经、进士、明 法、明书、明算等科，主要内容是儒家经典。 B 项错误，隋炀帝设置明经科、进士两科，当时的 明经、进士两科考试的内容主要是策问。 C 项正确，八股文，也称制义、制艺、时文、八比文， 是明清科举考试的一种文体。八股文章就“四书五经”取题，内容必须用古人的语气，绝对不允 许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。八股文就 是指文章的八个部分，文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股 八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起 来共八股。D 项错误，科举制始创于隋朝，秦朝尚未出现科举，此时的选官制度为军功爵制。故 正确C。
A. 主要内容
B. 理论基础
C. 核心部分
D. 实质和灵魂
解析：解析:本题考查政治常识。马克思主义是关于全世界无产阶级和 全人类彻底解放的学说，由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成。A 项错误，
马克思主义理论的主要内容包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分。B项正确，
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称。任何学科的发展都应当以马克思主义哲学为指导思想， 在认识世界和改造世界的任何活动中都应当自觉运用马克思主义哲学相关原理，马克思主义哲学是马克思主义 理论的理论基础。C 项错误，马克思主义理论的核心部分是科学社会主义。D项错误，马克思主义理论的实质 和灵魂是实事求是。故正确B。
A. 法律意识
B. 道德观念
C. 价值观念
D. 国家强制力
解析：解析:本题考查法理学。法是国家制定或认可的， 具有国家意志性，因此，国家以国家的强制力作为保证法实施的力量，它具有国家的强制性。其 他的社会规范也具有强制性，但是它们都不是以国家强制性作为实施的力量，不具有国家的强制 性。例如，道德规范主要依靠人的良知内心确信及其社会舆论等来保证其得到实施。法的国家强 制性与其他社会规范的强制性的不同在于，它不管人们守法与违法的内在动机是什么，只强调人 们外在的行为是否符合法的规定，它以外在的国家强制力强迫人们守法。在这个意义上，法对人 的行为的约束和强制是一种“他律”。法依靠国家的强制力得以实施，是从最终意义上来讲的。
因此，国家保证法律的实施主要依靠国家强制力。故正确D 。
A. 在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度
B. 港、澳、台保留原有的军队
C. 港、澳、台保持原有的资本主义制度长期不变
D. 两种制度长期共存，和平共处，共同发展
E. 港、澳、台享有高度的自治权，是中国不可分割的一部分
解析：解析:本题考查政治常识。“一国两制”是“一个国家，两种 制度”的简称。即在中华人民共和国内，内地坚持社会主义制度作为整个国家的主体，同时允许台湾、香港、 澳门保留资本主义制度。A 项正确，“一国两制”政策以“一个中国”为原则，在中国大陆实行社会主义制度。 B项错误，台湾可以保留原有的军队，香港、澳门享有除国防和外交外，其他事务高度自治。C 项正确，香港、 澳门皆不实行社会主义，主权移交后保持其原有的资本主义。港澳台作为特别行政区保持原有的资本主义制度 和生活方式长期不变。D项正确，在一个国家的前提下，港澳台实行资本主义制度，两种制度长期共存，和平共处， 共同发展。E 项正确，港澳台是中国不可分割的一部分。香港、澳门享有除国防和外交外，其他事务高度自治 及参与国际事务的权利称为“港人治港，高度自治”及“澳人治澳，高度自治”。故正确ACDE。
A. 最广大人民的根本利益
B. 全体党员
C. 工人阶级
D. 农民阶级
解析：解析:本题考查中国特色社会主义理论体系。“立党为公，执政 为民”是中国共产党的执政理念，也是“三个代表”重要思想的本质。“立党为公”是指中国共产党除了最广 大人民群众的根本利益外，没有任何的私利私求可言。其核心是“公”字，“公”是国家和民族的公共利益， 全体人民的共同理想。故正确A。
A. 抽象的可能性
B. 不可能性
C. 较小的可能性
D. 现实的可能性
解析：解析:本题考查马克思主义哲学。A 项正确，抽象的可能性指在 现实中缺乏充分根据且尚不具备必要的条件，在目前是无法实现的可能性，将来当条件具备时，这种抽象可能 性也可以转化为现实可能性。如果大海中有针，那么随着探测技术和打捞技术的发展，人类最终可以把针捞起 来，只是以目前的技术条件而言，人类还无法完成，所以这是一种抽象的可能性。B 项错误，不可能性是在现 实事物中没有任何根据，在任何条件下都不会变成现实的事情。“大海捞针”在未来是有可能实现的，不属于 不可能性。C 项错误，可能性具体区分为:现实的可能性和抽象的可能性;好的可能性和坏的可能性;大的可 能性和小的可能性。哲学中没有“较小的可能性”这种表述。D 项错误，现实的可能性是指在现实中有充分根 据，在目前条件下就可以实现的可能。目前的科技发展水平尚不支持完成大海捞针。故正确A。
A. 质子
B. 电子
C. 原 子
D. 中 子
解析：解析:本题考查科技常识。原子核裂变是指一个重 原子核分裂成为两个质量为同一量级的碎块，并释放出能量的现象。原子核裂变有两种模式: 一 是由重原子核、自发地裂变，并释放出能量;二是在中子的作用下而引发的核裂变，这种原子核 裂变方式，是人类迄今为止大量释放原子能的主要方式。题干中说的是第二种核裂变方式，这些 原子的原子核在吸收一个中子以后会分裂成两个或更多个质量较小的原子核，同时放出二个到三 个中子和很大的能量。故正确D。
A. 长期教育与全面教育
B. 理论教育与行为教育
C. 政治教育与思想教育
D. 全民教育与终身教育
解析：解析:本题考查军队国防。 B 项 正 确 ，A 、C 、D 三
项错误，《国防法》第四十四条规定:“国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，实
行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则。” 故正确B。
