A、在许可证规定条件下完成了工作
B、申请方执行了工作后的安全措施
C、批准人和申请人共同验收完成
D、申请方撤出了所有的作业人员
答案:ABC
A、在许可证规定条件下完成了工作
B、申请方执行了工作后的安全措施
C、批准人和申请人共同验收完成
D、申请方撤出了所有的作业人员
答案:ABC
A. 普及职业卫生知识
B. 督促 劳动者遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程
C. 指导劳动者正确使用职业病防护设备
D. 普及安全标准
A. 申请人
B. 相关人员
C. 救护人员
A. 重点防火部位所
B. 存放易燃易爆场所附近
C. 存有易燃物品的容器上
D. 刀闸支架
解析:这道题的判断是错误的,答案是B。为了帮助你理解这个知识点,我们可以逐步分析“安全观察与沟通”的六步法,并且通过生动的例子来加深理解。
### 六步法的解析
1. **观察**:这是第一步,意味着我们需要仔细观察周围的环境和人们的行为。例如,在一个工地上,安全员需要观察工人是否佩戴安全帽和其他防护装备。
2. **制止**:如果观察到不安全的行为,第二步是制止这种行为。比如,如果发现某个工人没有佩戴安全帽,安全员应该立即制止他,提醒他这样做是危险的。
3. **讨论**:在制止之后,安全员可以与工人进行讨论,了解他为什么没有佩戴安全帽,可能是因为不习惯或者觉得不需要。
4. **沟通**:沟通是指将安全的重要性传达给工人。安全员可以通过沟通,让工人明白佩戴安全帽的必要性,甚至可以分享一些相关的事故案例。
5. **启发**:启发是指通过引导工人思考安全的重要性,帮助他们自我意识到安全行为的必要性。例如,安全员可以问工人:“如果你不佩戴安全帽,万一发生意外,你觉得会有什么后果?”
6. **表扬**:最后,表扬是对那些遵守安全规范的行为给予肯定和鼓励。比如,当工人都佩戴好安全装备时,安全员可以表扬他们,增强他们的安全意识。
### 误区的澄清
在题干中提到的“安全观察与沟通以六步法为基础”,实际上并不包括“启发”和“表扬”这两个步骤。正确的六步法通常是观察、制止、讨论、沟通、反馈和改进等。因此,题干中的描述是错误的。
### 生动的例子
想象一下,一个学校的老师在课堂上观察到有学生在玩手机。老师的反应可以是:
1. **观察**:注意到某个学生在上课时玩手机。
2. **制止**:立即走过去,要求学生把手机收起来。
3. **讨论**:询问学生为什么在上课时玩手机,了解他的想法。
4. **沟通**:告诉学生上课的目的和玩手机可能带来的影响。
5. **启发**:问学生:“如果你在课堂上分心,可能会错过什么重要的知识?”
6. **表扬**:当学生在以后的课堂上专心听讲时,老师给予表扬,鼓励他继续保持。
A. 事故发生的区域.地点或装置的名称,可能时间、事故的危害严重程度
B. 事故前可能出现的征兆;可能引发的次生、衍生事故
C. 可能性以及严重程度
D. 影响范围
A. 0.5倍
B. 1倍
C. 1.5倍
D. 2倍
A. 第一联
B. 第二联
C. 第三联
D. 第四联
A. 体现公开的原则
B. 防止类似的情况重复发生
C. 提高管理水平
D. 查清事故.事件的责任主体
A. 一
B. 三
C. 五
D. 十
A. 属地管理单位
B. 作业管理单位
C. 上级部门