答案：A
A. 稳定与变动
B. 由繁趋简
C. 不停地发展变动
D. 由简趋繁
A. 礼
B. 德
C. 政治
D. 诗
解析：
哦，这是一个关于教育思想的判断题。首先，让我们来分析这个题目。
题干提到“因材施教、教亦多术”，这是中国古代教育思想中的一个重要原则。这个原则强调的是教育应该根据学生的不同特点和能力来进行，也就是说，教育者应该根据学生的个性、兴趣和能力来调整教学方法。
现在，让我们来联想一下这个原则的来源。这个原则实际上并不是孟子的教育思想，而是出自《论语》中的孔子的教育理念。孔子认为教育应该根据学生的不同情况进行调整，这种个性化的教育方法被称为“因材施教”。
“教亦多术”则是指教育者应该有多种教学方法，以适应不同学生的需求。这个思想同样体现了教育的灵活性和多样性。
所以，根据这个分析，题干中的说法是错误的，因为这个原则是孔子的教育思想，而不是孟子的。
现在，让我们用一个生动的例子来加深理解。想象一下，一个班级里有不同兴趣爱好的学生，有的喜欢数学，有的喜欢文学。如果老师只采用一种教学方法，比如只讲数学题，那么对喜欢文学的学生来说，学习效果可能就不那么好了。但如果老师能够根据每个学生的兴趣和能力来调整教学，比如对喜欢数学的学生多讲解数学题，对喜欢文学的学生多进行文学作品的阅读和讨论，那么每个学生都能得到更好的教育体验。
因此，正确的答案是B：错误。
解析：
当然，我很乐意帮助你理解这个知识点。首先，让我们来分析这个判断题。
题目说的是：“证，是机体在疾病发展过程中的病理概括。” 我们需要判断这个陈述是对是错。
首先，我们需要明确“证”和“病理概括”这两个概念。
- “证”在中医学中通常指的是症状和体征的总和，它反映了疾病的外在表现，包括患者的症状（如发热、咳嗽）和体征（如舌苔、脉象）。
- “病理概括”则是指对疾病发展过程中病理变化的总体描述，它通常涉及疾病的本质和机理。
从这个角度来看，题目中的陈述将“证”与“病理概括”等同起来，这是不准确的。因为“证”更多地关注的是疾病的外在表现，而“病理概括”则是对疾病内在机理的描述。
所以，题目的陈述是错误的。正确答案是B：错误。
为了更好地理解这个概念，我们可以用一个生动的例子来说明：
想象一下，你走进一家餐厅，服务员告诉你：“您的菜马上就来。” 这里的“菜”就像中医中的“证”，它是你看到和感受到的。而菜的具体制作过程和食材搭配，就像“病理概括”，是内在的、看不见的。所以，即使你看到了“证”（菜），也不能完全概括出“病理概括”（菜的制作过程）。
A. 高适
B. 岑参
C. 王维
D. 白居易
A. 《刀舞》
B. 《棍舞》
C. 《戟舞》
D. 《戚舞》
