A、 黄色
B、 紫色
C、 灰色
D、 蓝色
答案：A
A、 黄色
B、 紫色
C、 灰色
D、 蓝色
答案：A
解析：
哦，这是一个关于教育思想的判断题。首先，让我们来分析这个题目。
题干提到“因材施教、教亦多术”，这是中国古代教育思想中的一个重要原则。这个原则强调的是教育应该根据学生的不同特点和能力来进行，也就是说，教育者应该根据学生的个性、兴趣和能力来调整教学方法。
现在，让我们来联想一下这个原则的来源。这个原则实际上并不是孟子的教育思想，而是出自《论语》中的孔子的教育理念。孔子认为教育应该根据学生的不同情况进行调整，这种个性化的教育方法被称为“因材施教”。
“教亦多术”则是指教育者应该有多种教学方法，以适应不同学生的需求。这个思想同样体现了教育的灵活性和多样性。
所以，根据这个分析，题干中的说法是错误的，因为这个原则是孔子的教育思想，而不是孟子的。
现在，让我们用一个生动的例子来加深理解。想象一下，一个班级里有不同兴趣爱好的学生，有的喜欢数学，有的喜欢文学。如果老师只采用一种教学方法，比如只讲数学题，那么对喜欢文学的学生来说，学习效果可能就不那么好了。但如果老师能够根据每个学生的兴趣和能力来调整教学，比如对喜欢数学的学生多讲解数学题，对喜欢文学的学生多进行文学作品的阅读和讨论，那么每个学生都能得到更好的教育体验。
因此，正确的答案是B：错误。
A. 生
B. 旦
C. 净
D. 丑
A. 大屋顶
B. 斗拱
C. 三段式
D. 多种屋顶式样
解析：
当然可以，让我们一起来深入探讨中国古代建筑的外观造型特点。
首先，我们来看选项A：大屋顶。这是中国古代建筑非常显著的一个特点。想象一下，古代的宫殿、庙宇和住宅，它们的屋顶通常都非常大，而且坡度平缓，这种设计不仅美观，还有其实用性。大屋顶可以有效地遮阳避雨，同时也能在夏季降低室内温度。
接下来是选项B：斗拱。斗拱是中国古代建筑中的一种独特结构，它位于柱子和梁之间，起到了承重和装饰的作用。斗拱的形状多样，组合方式也千变万化，是古代工匠智慧的结晶。虽然斗拱本身不是外观造型的基本特点，但它却是中国古代建筑中不可或缺的一部分。
选项C：三段式。这是指中国古代建筑在立面上的基本构成，通常分为台基、屋身和屋顶三个部分。这种结构使得建筑显得稳重而层次分明，是古代建筑外观造型的基础。
最后，选项D：多种屋顶式样。中国古代建筑的屋顶式样非常丰富，包括单坡、双坡、歇山顶、攒尖顶等。这些不同的屋顶式样不仅体现了建筑的等级和功能，也增添了建筑的艺术美感。
根据以上分析，我们可以得出结论，选项A、C和D都是中国古代建筑外观造型的基本特点。斗拱虽然重要，但更偏向于结构和技术层面，而不是外观造型。
现在，让我们通过一个生动的例子来加深理解。想象一下，你站在故宫的午门前，抬头望去，那巨大的黄色琉璃瓦屋顶，层层叠叠的斗拱，以及清晰的三段式结构，这就是中国古代建筑外观造型的完美体现。通过这样的联想，我们可以更加直观地感受到这些特点的魅力。
A. 基本笔画和复合笔画
B. 基本部首和复合笔画
C. 基本笔画和基本部首
D. 基本部首和复合部首
A. 禅让制
B. 世袭制
C. 科举制
D. 推举制废除
解析：
好的，让我们一起来分析这道题目。
首先，题目是关于“泥人张”彩塑的艺术特色的判断题。题干提到“泥人张”彩塑具有鲜明的浪漫主义艺术特色，我们需要判断这个说法是否正确。
“泥人张”是指清朝末年的一位著名民间彩塑艺术家张长林，他的作品以泥塑技艺精湛而著称。在艺术风格上，“泥人张”彩塑通常被认为是具有现实主义的艺术特色，而不是浪漫主义。
现实主义艺术强调真实地反映生活，注重细节和人物的真实性，而浪漫主义艺术则更注重情感表达和个人主义，常常通过夸张的手法来表现情感和理想。
所以，根据这些信息，我们可以得出结论，题干中的说法“泥人张”彩塑具有鲜明的浪漫主义艺术特色是不正确的。因此，答案是B：错误。
为了帮助你更好地理解这个知识点，我们可以这样联想：想象一下，如果你看到一幅“泥人张”的作品，它可能会让你联想到一个真实生活中的场景，比如一个农夫在田间劳作，或者是一个孩子在玩耍。这种真实感就是现实主义艺术的特点。而浪漫主义艺术可能会让你联想到一个梦幻的场景，比如一个骑士在月光下与公主相遇，这种场景往往带有一种理想化的色彩。
通过这样的例子，我们可以更直观地理解现实主义和浪漫主义这两种不同的艺术风格。
A. 细丝竹编工艺品
B. 平面竹编
C. 粗丝竹编工艺品
D. 立体竹编
A. 身体保护说
B. 遮羞说
C. 图腾说
D. 吸引异性说
