A、 帮助有性过失的少年
B、 增强成人的性知识
C、 改进成人的性教育状况
D、 帮助少年意识到两性差别和两性关系
答案:ABCD
A、 帮助有性过失的少年
B、 增强成人的性知识
C、 改进成人的性教育状况
D、 帮助少年意识到两性差别和两性关系
答案:ABCD
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
A. 属于自陈式量表
B. 仅限于个别施测
C. 适用于成人被试
D. 采用T分数记分
A. 刺激强度超过阈限
B. 超过个人耐受力极限的事件
C. 刺激频率突然增加
D. 关系到个人发展前途的事件
A. 力比多发挥作用
B. 心理社会危机
C. 自我的调节作用
D. 心理防御机制
A. 情绪状态
B. 过去的经验
C. 个性特征
D. 所处的情境
A. 拒绝咨询同性恋取向的来访者
B. 绝对避免咨询过程中发生对来访者的伤害
C. 不利用来访者对自己的信任或依赖剥削对方
D. 将寻求专业服务者转介至其他机构时,可以收取约定的佣金
A. 对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 认识到必须尊重他人的想法和看法
D. 强调对法律和权威的服从
A. 属于客观化测验
B. 测量的是根源特质
C. 采用经验法编制
D. 可应用于人才选拔
A. 释义是从咨询师的参与框架出发
B. 解释是从求助者的参与框架出发
C. 解释是为求助者提供新的思维方法
D. 释义是为咨询师提供新的思维方法
A. 是学习的基础
B. 具有社会适应作用
C. 可以促进群体形成
D. 使人快乐