A、 A.教师
B、 B.社区工作者
C、 C.党员干部
D、 D.国家工作人员
答案：D
解析：《家庭教育促进法》第四条：“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导.支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。”
A、 A.教师
B、 B.社区工作者
C、 C.党员干部
D、 D.国家工作人员
答案：D
解析：《家庭教育促进法》第四条：“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导.支持和服务。国家工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。”
A. A.协助服务对象掌握沟通技巧
B. B.协助服务对象学会自我约定
C. C.协助服务对象了解自己的兴趣
D. D.协助服务对象增强自我表达能力
解析：青少年自我管理服务的目标包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约束且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活；协助青少年如何正确地检视.查核自己的行为表现；懂得如何对自己的行为做有效的评估。
A. A.定期走访，主动询问
B. B.村（居）民委员会工作人员.村小组组长.楼道长等协助排查
C. C.儿童和监护人主动告知
D. D.邻里发现报告
解析：儿童主任应综合使用以下四种方式开展信息排查： 1.定期走访，主动询问：儿童主任上任后，应联合村（居）民委员会工作人员.村小组组长.楼道长等在3～6个月以内完成第一轮入户排查，了解每一名儿童的基本情况，介绍儿童主任职责，与儿童和家庭建立稳定.信任的服务关系，为开展后续服务奠定基础。首轮排查之后，每年度对本村（居）所有儿童至少开展一轮走访排查。 2.村（居）民委员会工作人员.村小组组长.楼道长等协助排查：村（居）级工作人员有责任将了解的儿童相关信息随时告知儿童主任。 3.儿童和监护人主动告知：儿童和监护人有权利了解与儿童相关的福利和保护政策，在需要服务的情况下向儿童主任咨询和寻求帮助。 4.邻里发现报告：儿童主任可以通过村（居）民大会.发放传单.广播.微信等宣传方式向全体村（居）民介绍儿童主任职责，并鼓励村（居）民在得知儿童生活得不到保障.未办理户口登记.监护缺失.失学辍学或遭受暴力侵害等情况时积极上报，逐步建立一个儿童友好.全民监督的社区环境。
A. A.父母双亡的未成年人
B. B.父母双方服刑在押的儿童
C. C.父母一方重残，另一方在外打工的儿童
D. D.非婚生育且父母无监护抚养能力的儿童
解析：《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》（苏民事〔2018〕11号）
A. A.链接政策资源
B. B.提供家庭支持
C. C.改善家庭监护
D. D.开展家庭寄养
解析：链接现有政策资源：根据服务对象的具体情况，帮助链接相关政策资源，实现改善其家庭经济状况贫困的现状。这些政策包括孤儿基本生活保障政策、国家最低生活保障政策、残疾人补助政策、大病医疗救助政策、特殊困难救助政策、教育救助津贴政策等。
A. A.自我保护
B. B.自主学习
C. C.健康成长
D. D.社会交往
解析：《未保法》第六条 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。
A. A.每月，每周，每周，每半月，每月
B. B.每月，每半月，每周，每周，每月
C. C.每半月，每周，每周，每周，每月
D. D.每月，每月，每周，每半月，每月
解析：《儿童“关爱之家”建设标准与管理办法》中服务内容相关说明。
A. A.3个月
B. B.6个月
C. C.10个月
D. D.12个月
解析：《省政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》
A. A.十二小时内
B. B.二十四小时内
C. C.三十六小时内
D. D.四十八小时内
解析：《困境儿童风险评估服务规范》5.3 介入处置原则：各级风险介入处置原则如下：红色一级风险：一经发现，两个小时内汇至报未成年人保护相关职能部门，二十四小时内 进行危机介入；黄色二级风险：按实际情况会同相关部门制定个别化服务计划，开展定期服务；蓝色三级风险：按实际情况会同相关部门制定类型化服务计划，开展定期服务；绿色四级风险：协助健全其社会支持系统，安排志愿者等进行定期随访。
A. A.预防网瘾
B. B.关爱与尊重
C. C.确保安全与健康
D. D.在继承与离婚案件中保护未成年人的继承权和受遗赠权
解析：根据《未成年人保护法》分析，A是网络保护，B是学校保护，D是司法保护
A. A.社会工作价值观是通过社会工作专业教育养成的
B. B.社会工作者的素质、经验和能力直接影响服务成效
C. C.社会工作服务对象就是社会中需要帮助的贫困人群
D. D.助人活动是社会工作者向服务对象提供的单向支持活动
解析：价值观是社会工作的灵魂,社会工作价值观存在于社会工作者所有的服务活动之中,故选项A说法错误。服务对象是在服务发生之后产生的,在这之前他们处于潜在状态。从产生过程来看,服务对象可分为由于自己主动求助而形成的及通过社会工作者的主动寻找和帮助而形成的。一个人(群体)愿意接受服务或帮助,就变成了服务对象,故选项C说法错误。社会工作是社会工作者与服务对象的互动过程,在这个过程中双方互为行动主体和客体,故选项D说法错误。
