A、 A.培养儿童人际互动技能
B、 B.为儿童创造—种家庭生活环境
C、 C.培养儿童做家务的技能
D、 D.为机构工作人员减轻照料压力
答案：B
解析：类家庭就是为了给儿童创造一种家庭生活环境。
A、 A.培养儿童人际互动技能
B、 B.为儿童创造—种家庭生活环境
C、 C.培养儿童做家务的技能
D、 D.为机构工作人员减轻照料压力
答案：B
解析：类家庭就是为了给儿童创造一种家庭生活环境。
A. A.经济收入不稳定，家庭成员人均收入低于当地中等水平
B. B.家庭成员无犯罪记录，但有不良生活嗜好，邻里关系紧张
C. C.家庭成员患有传染病或者精神疾病
D. D.主要照料人的年龄在三十周岁以上六十五周岁以下，身体健康，具有照料儿童的能力.经验，初中以上文化程度
解析：家庭寄养，是指经过规定的程序，将出现了家庭监护永久或者临时缺失的儿童，如不满18周岁的孤儿、查不到生父母的弃婴和儿童，委托给其他家庭养育的照料模式。家庭寄养情况下寄养儿童的监护权不变，仍由委托机构承担；儿童户籍仍然在原来的福利机构。家庭寄养为儿童福利机构儿童提供了家庭环境，使其有机会感受家庭生活的氛围。
A. A.培养青少年的行为决策能力
B. B.协助青少年有效地自我约定
C. C.协助青少年对自我行为进行评价
D. D.提升青少年的自我认知能力
E. E.培养青少年对自我行为负责的态度
解析：D选项的自我认知能力与题干的自我行为管理不符
A. A.通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
B. B.促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C. C.运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D. D.连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
解析：小组外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。
A. A.慢性肾功能衰竭
B. B.尿毒症
C. C.四级智力残疾儿童
D. D.一级肢体残疾儿童
解析：《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》（苏民事〔2018〕11号）
A. A.将困境儿童监护人纳入服务对象范畴
B. B.完成每一位困境儿童的服务档案建设
C. C.调整项目经费预算合理地控制支出
D. D.反思项目执行过程对困境儿童产生的影响
E. E.培训项目工作人员推演整个工作的流程
解析：把握题干关键词“结束阶段”。方案的评估一般采用两种方法：过程评估和效果评估。过程评估关注方案进行过程中服务对象和人数的变化，服务方案中必须完成的主要工作项目的完成情况.资源使用情况.经费支出情况.是否按照预定的日期进行。效果评估主要测量的是方案实施后所产生的效果，包括目标实现程度和服务对象的改变程度。
A. A.司法行政部门
B. B.教育行政部门
C. C.共青团
D. D.少年先锋队
解析：《预防未成年人犯罪法》第八条 共产主义青年团、妇女联合会、工会、残疾人联合会、关心下一代工作委员会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队以及有关社会组织，应当协助各级人民政府及其有关部门、人民检察院和人民法院做好预防未成年人犯罪工作，为预防未成年人犯罪培育社会力量，提供支持服务。
A. A.儿童
B. B.家庭
C. C.儿童或其家庭
D. D.监护人
解析：《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》（苏民事〔2018〕11 号）
A. A.协助小玲增强改变自己的动机
B. B.协助父母了解小玲的想法
C. C.协助父母与学校老师取得联系
D. D.协助小玲理解父母的想法
解析：亲职教育服务是指专业人员运用社会工作的方法向家长提供诸如沟通、孩子教育、家庭环境改善等方面的专业服务活动。亲职教育服务大多以训练的方式为主，其训练的内容有沟通技巧等。传统的亲职教育服务始终把重点放在孩子方面，不少家长训练课目均以处理或改变孩子的行为问题为主，例如孩子的学习问题、难以与家长有效沟通等。题中，小玲与其父母缺乏交流而导致了一系列的问题，所以社会工作者应该首先让其父母和小玲学会沟通的技巧。
A. A.职业学校
B. B.工读学校
C. C.少管所
D. D.专门学校
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十三条
A. A.亲职辅导
B. B.亲子关系辅导
C. C.婚姻辅导
D. D.儿童问题辅导
解析：亲职辅导指根据家长需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。故A项正确。亲子关系辅导是指以父母和子女为对象，以消除两者之间的矛盾和隔阂，增进彼此之间的理解和支持，最后实现两者的良性互动的专业指导或治疗活动。故B项错误。婚姻辅导以夫妻为主要服务对象，以夫妻双方个人身心素养的成长为基础，提升其对两性关系和家庭关系的经营能力，最终实现个人身心健康成长、两性关系改善和家庭关系改善的目标。故C项错误。儿童问题辅导是指专门为儿童提供的辅导服务，包括针对儿童自身的问题行为、与他人的人际交往问题、心理健康问题、身心障碍的康复与治疗问题等开展的一系列专业服务活动。其目的是为儿童提供及时和有效的情绪疏导和支持、行为指导和矫正，从而预防可能出现的更加严重的问题，保障儿童健康成长。故D错误。
