A、 A.红色一级
B、 B.黄色二级
C、 C.蓝色三级
D、 D.绿色四级
答案：A
解析：困境儿童风险评估服务规范
A、 A.红色一级
B、 B.黄色二级
C、 C.蓝色三级
D、 D.绿色四级
答案：A
解析：困境儿童风险评估服务规范
A. A.志愿者
B. B.义工
C. C.社会工作者
D. D.心理咨询师
解析：《预防未成年人犯罪法》第二十一条 教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校，协助开展道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育，参与预防和处理学生欺凌等行为。
A. A.开展排查评估
B. B.履行强制报告
C. C.推动个案管理
D. D.指导社会参与
E. E.开展宣传培训
解析：示范性未成年人保护工作站（关爱之家）工作职责
A. A.定期走访，主动询问
B. B.村（居）民委员会工作人员.村小组组长.楼道长等协助排查
C. C.儿童和监护人主动告知
D. D.邻里发现报告
解析：儿童主任应综合使用以下四种方式开展信息排查： 1.定期走访，主动询问：儿童主任上任后，应联合村（居）民委员会工作人员.村小组组长.楼道长等在3～6个月以内完成第一轮入户排查，了解每一名儿童的基本情况，介绍儿童主任职责，与儿童和家庭建立稳定.信任的服务关系，为开展后续服务奠定基础。首轮排查之后，每年度对本村（居）所有儿童至少开展一轮走访排查。 2.村（居）民委员会工作人员.村小组组长.楼道长等协助排查：村（居）级工作人员有责任将了解的儿童相关信息随时告知儿童主任。 3.儿童和监护人主动告知：儿童和监护人有权利了解与儿童相关的福利和保护政策，在需要服务的情况下向儿童主任咨询和寻求帮助。 4.邻里发现报告：儿童主任可以通过村（居）民大会.发放传单.广播.微信等宣传方式向全体村（居）民介绍儿童主任职责，并鼓励村（居）民在得知儿童生活得不到保障.未办理户口登记.监护缺失.失学辍学或遭受暴力侵害等情况时积极上报，逐步建立一个儿童友好.全民监督的社区环境。
A. A.儿童问题辅导
B. B.儿童社会化引导
C. C.儿童支持服务
D. D.儿童娱乐和休闲
解析：为处于不同年龄段的儿童提供与其社会化发展需要相符合的社会化引导服务，主要内容包括:（1）自我认同。（2）技能学习。这里的技能学习是指儿童学业之外的生活技能学习，包含人际交往技能、时间管理技能、理财技能、整理和简化房间及日常用品技能、日常生活用品修理和维护技能、基本家务技能、健康习惯养成技能以及作选择和作决定技能等主题内容。
A. A.亲自养育，加强亲子陪伴
B. B.一切由父母决定，孩子只需要言听计从
C. C.潜移默化，言传与身教相结合
D. D.尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导
解析：《家庭教育促进法》第十七条
A. A.二十一点至次日七时
B. B.二十一点至次日八时
C. C.二十二时至次日八时
D. D.二十二时至次日七时
解析：《未成年人保护法》第七十五条:网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。
A. A.每个月至少家访1次，直至复学满1个月后可降低家访频率
B. B.每2个月至少家访1次，直至复学满2个月后可降低家访频率
C. C.每3个月至少家访1次，直至复学满2个月后可降低家访频率
D. D.每3个月至少家访2次，直至复学满2个月后可降低家访频率
解析：出自《儿童主任工作指南》
A. A.人格尊严
B. B.隐私权
C. C.受教育权
D. D.政治权
解析：受教育权在中国是指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟.道德水平的权利，是公民的基本权利之一，是由宪法确认和保障的公民受教育的权利。 每个公民都必须按照法律要求，接受教育，并规定国家培养青年.少年.儿童在品德.智力.体质等方面全面发展。该中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名侵犯了未成年人的受教育权，符合题意，故C选项正确。
A. A.齐齐虽然年满18周岁，但因是在校生身份，仍应纳入困境儿童排查登记对象，并提供相应的帮扶。
B. B.齐齐已经年满18周岁，不符合困境儿童条件，不再作为帮扶对象。
C. C.齐齐虽然还在读书，但因为勤工俭学已经有一定经济来源，因此不再作为帮扶对象。
D. D.齐齐尚未彻底脱离困境，仍有困难，应继续作为帮扶对象。
解析：困境儿童主要是指：具有本地户籍，在出生.发育和成长过程中遇到特殊困难或失去父母照顾的未满18周岁的儿童，虽已满18周岁但仍在全日制学校就读的学生。
A. A.张女士有报告义务，否则要承担法律责任
B. B.张女士有报告的权利，但没有强制报告义务
C. C.张女士没有报告义务，她所在的居民委员会有报告义务
D. D.张女士可以不予报告，因为该儿童平时就不好管教，此次受伤害是给他一次教训
解析：《儿童主任工作指南》
