A、 A.10 人
B、 B.6人
C、 C.5 人
D、 D.2人
答案：C
解析：儿童“关爱之家”应配有专(兼)职工作人员至少5人,包含教职人员、社区工作者、社会工作者、志愿者等。
A、 A.10 人
B、 B.6人
C、 C.5 人
D、 D.2人
答案：C
解析：儿童“关爱之家”应配有专(兼)职工作人员至少5人,包含教职人员、社区工作者、社会工作者、志愿者等。
A. A.受教育
B. B.受保护
C. C.生存
D. D.参与
解析：《未成年人保护法》第二十八条 学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。
A. A.了解李女士对女儿的期望和要求
B. B.分析李女士女儿成绩下滑的原因
C. C.探寻李女士来到城市打工的原因
D. D.观察李女士与女儿日常如何沟通
解析：家庭处境化原则认为，家庭是家庭成员自然生活的场景。因此，社会工作者在观察和评估家庭成员的需要时，需要把家庭成员放在家庭的日常生活中，观察和了解家庭成员之间以及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况，关注家庭成员的日常生活。只有建立在家庭自然生活场景中的观察和评估，才能准确把握家庭成员的真实需要，提供符合实际家庭处境的解决方案。
A. A.困境儿童基本信息统计表
B. B.困境儿童风险类型与等级评估表
C. C.困境儿童走访记录表
D. D.困境儿童保障办理材料
解析：《困境儿童风险评估服务规范》
A. A.家庭育儿能力和条件
B. B.是否知晓收养儿童的手续
C. C.希望收养多大年龄的儿童
D. D.是否知晓收养家庭的权利
解析：儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况，故本题选A
A. A.政府委托
B. B.市场运营
C. C.项目合作
D. D.重点推介
E. E.孵化支持
解析：《民政部关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》
A. A.积极倾听
B. B.主动引导
C. C.问题聚焦
D. D.现实反映
解析：在具体开展亲职教育辅导服务时，“父母效能训练模式”有较好的理论参考。该模式教导家长如何能成为一位有效的“辅导者”，如何强化父母与子女之间的亲子关系，如何运用接纳、尊重、同理、倾听等辅导技巧与子女做有效的沟通。 积极倾听:即训练父母的倾听能力，以便成为子女的心理辅导员。该技巧主要包括:能接纳子女、能从子女观点看问题、能尊重子女的自主性、能让子女承担自己问题的责任、提供子女探索自己问题的机会、关怀但不批判。
A. A.志愿组织
B. B.慈善总会
C. C.社工机构
D. D.社会力量
解析：负责管理村（居）民委员会儿童关爱服务场所，支持配合相关部门和社会力量开展关爱服务活动。
A. A.自伤
B. B.自杀
C. C.伤人
D. D.以上均须
解析：儿童主任工作指南
A. A.14周岁
B. B.16周岁
C. C.18周岁
D. D.20周岁
解析：根据《未成年人保护法》第二条规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
A. A.本省户籍、患重大疾病、18周岁以下
B. B.参加城乡居民医疗保险
C. C.孤儿、父母监护缺失的儿童、父母无力履行监护职责的儿童、低保家庭和低保边缘中的儿童
D. D.个人年度医疗费用自付金额超过2万元（含2万元）以上
解析：《江苏省贫困家庭儿童重大疾病慈善救助实施细则（修订）》
