A、 A.最早是由埃里克·林德曼和吉拉尔德·卡普兰提出
B、 B.目标定位集中在未来的发展
C、 C.危机是人的平衡态被破坏或被打乱的状况
D、 D.帮助服务对象的有效方法是输入新的希望
答案：B
解析：危机介入的基本原则包括：及时处理，限定目标，输入希望，提供支持，恢复自尊，培养自主能力。限定目标是将目标定位于当下危机。
A、 A.最早是由埃里克·林德曼和吉拉尔德·卡普兰提出
B、 B.目标定位集中在未来的发展
C、 C.危机是人的平衡态被破坏或被打乱的状况
D、 D.帮助服务对象的有效方法是输入新的希望
答案：B
解析：危机介入的基本原则包括：及时处理，限定目标，输入希望，提供支持，恢复自尊，培养自主能力。限定目标是将目标定位于当下危机。
A. A.50
B. B.65
C. C.70
D. D.85
解析：社会散居孤儿基本生活费补贴标准应不低于当地儿童福利机构孤儿基本生活保障标准的65%。
A. A.重点学校
B. B.普通学校
C. C.职业学校
D. D.特殊教育学校
解析：《未成年人保护法》第八十六条：各级人民政府应当保障具有接受普通教育能力.能适应校园生活的残疾未成年人就近在普通学校.幼儿园接受教育；保障不具有接受普通教育能力的残疾未 成年人在特殊教育学校.幼儿园接受学前教育.义务教育和职业教育。
A. A.孤儿
B. B.10岁以下儿童
C. C.父母监护缺失儿童
D. D.遭受侵害儿童
解析：《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》（苏民事〔2018〕11号）
A. A.隐私权
B. B.受保护权
C. C.肖像权
D. D.话语权
解析：修订后的《未成年人保护法》明确规定了未成年人享有“生存权.发展权.受保护权和参与权”四项基本权利。
A. A.健康状况
B. B.心理状况
C. C.邻里关系状况
D. D.社会关系状况
解析：《儿童主任工作指南》儿童主任需要直接了解儿童的生活状况.学习情况.家庭关系.社交中的困难，简单评估儿童心理状况并予以及时疏导。
A. A.医疗部门
B. B.民政部门
C. C.教育部门
D. D.残联
解析：《儿童主任工作指南》(3）链接服务。收集残障儿童康复训练需求，协助残联等部门为儿童提供残疾康复服务;收集残障儿童健康状况和受教育需求，协助教育部门为儿童接受教育提供支持;收集患病儿童就医需求，协助医疗部门为儿童链接相关治疗项目。
A. A.与小华约定当他不开心时要第一时间找小刘倾诉
B. B.与小华的父母约定每周需与儿童主任沟通一次
C. C.与小华最要好的朋友约定最近要更多地关心帮助小华
D. D.与小华的班主任约定替小华保守想要离家出走的秘密
解析：服务对象小华处于人生发展的关键时期，离家出走的行为不利于其健康成长。当服务对象面临危机时，儿童主任必须第一时间进行介入。BCD，属于间接介入，A属于直接介入，且体现了及时性，儿童主任倾听服务对象的想法，帮助其疏导情绪，有利于促进其正确面对困难。
A. A.预警排查机制
B. B.强制报告机制
C. C.应急处置机制
D. D.评估帮扶机制
E. E.监护干预机制
解析：《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》。
A. A.儿童户籍所在地乡镇人民政府
B. B.儿童居住地乡镇人民政府
C. C.当地民政部门
D. D.村（居）委员会
解析：无人抚养儿童监护人或受监护人委托的近亲属向儿童户籍所在地的乡镇人民政府(街道办事处)提出申请，也可以向儿童长期居住地所在的乡镇人民政府(街道办事处)提出申请。
A. A.社会目标模式
B. B.互动模式
C. C.治疗模式
D. D.发展模式
解析：小组工作三大模式中互动模式强调组员之间、小组与环境之间的互动。
