A、 A.公平正义原则
B、 B.最有利于未成年人原则
C、 C.隐私保护原则
D、 D.精准高效原则
答案：A
解析：《困境儿童风险评估服务规范》4 评估原则：4.1 最有利于未成年人原则；4.2 隐私保护原则；4.3 精准高效原则。
A、 A.公平正义原则
B、 B.最有利于未成年人原则
C、 C.隐私保护原则
D、 D.精准高效原则
答案：A
解析：《困境儿童风险评估服务规范》4 评估原则：4.1 最有利于未成年人原则；4.2 隐私保护原则；4.3 精准高效原则。
A. A.一.二级残疾儿童
B. B.三.四级智力残疾儿童
C. C.三.四级精神残疾儿童
D. D.四级以上预防接种异常反应残疾儿童
E. E.四级以上智力残疾儿童
解析：重残重病及流浪儿童。主要包括：二级以上残疾或三级四级精神.智力残疾儿童，或三级以上预防接种异常反应残疾儿童；患重大疾病儿童，包括艾滋病病毒感染.白血病（含再生障碍性贫血.血友病.地中海贫血）.先天性心脏病.尿毒症.慢性肾功能衰竭.器官移植.恶性肿瘤.颅内良性肿瘤等重大疾病，以及医保政策规定的住院和门诊治疗费用1年中自付部分超过2万元的疾病；长期在外流浪儿童。
A. A.清晰具体
B. B.现实可行
C. C.灵活可变
D. D.可以测量
E. E.积极正向
解析：选项C灵活可变不属于设定目标的原则，目标应当可测量
A. A.亲自养育，加强亲子陪伴
B. B.一切由父母决定，孩子只需要言听计从
C. C.潜移默化，言传与身教相结合
D. D.尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导
解析：《家庭教育促进法》第十七条
A. A.10周岁
B. B.16周岁
C. C.12周岁
D. D.18周岁
解析：我国法律对未成年实行特殊保护，对于童工（未满16周岁的）进行了禁止或限制性使用规定，对未成年工（满16周岁未满18岁的）进行了保护性规定。《中华人民共和国未成年人保护法》第十二条规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外；《中华人民共和国劳动法》第十五条规定，禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
A. A.红色一级
B. B.黄色二级
C. C.蓝色三级
D. D.绿色四级
解析：江苏省地方标准《困境儿童风险评估规范》 行为风险具体分为四级： --红色一级风险：有严重行为问题，应立即介入； --黄色二级风险：有明显的行为问题，宜定期介入； --蓝色三级风险：有轻微行为问题，可定期介入； --绿色四级风险：无明显行为问题，保持关注。
A. A.教育部门
B. B.检察院
C. C.司法局
D. D.网络部门
解析：《未成年人保护法》第六十七条 网信部门会同公安、文化和旅游、新闻出版、电影、广播电视等部门根据保护不同年龄阶段未成年人的需要，确定可能影响未成年人身心健康网络信息的种类、范围和判断标准。
A. A.王先生多次酒后殴打儿子致其耳膜穿孔
B. B.李女士因女儿考试成绩差将其关在书房禁闭2小时
C. C.张先生胁迫儿子在路边乞讨，被未成年人救助保护机构多次批评教育拒不改正
D. D.赵女士患有精神疾病，经常出门多日不归，将3岁的女儿锁在家中无人照顾
E. E.吴先生将被诊断出患有先天性心脏病的儿子遗弃在医院不管不顾
解析：《中华人民共和国民法典》 第三十六条监护人有下列情形之一的，人民法院根据有关个人或者组织的申请，撤销其监护人资格，安排必要的临时监护措施，并按照最有利于被监护人的原则依法指定监护人： (一)实施严重损害被监护人身心健康的行为; (二)怠于履行监护职责，或者无法履行监护职责且拒绝将监护职责部分或者全部委托给他人，导致被监护人处于危困状态; (三)实施严重侵害被监护人合法权益的其他行为。 本条规定的有关个人、组织包括：其他依法具有监护资格的人，居民委员会、村民委员会、学校、医疗机构、妇女联合会、残疾人联合会、未成年人保护组织、依法设立的老年人组织、民政部门等。 前款规定的个人和民政部门以外的组织未及时向人民法院申请撤销监护人资格的，民政部门应当向人民法院申请。
A. A.生存权
B. B.自主权
C. C.受教育权
D. D.隐私权
解析：《未成年人保护法》第三条 国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。
A. A.社会诊断和社会治疗
B. B.专业服务、设计专业服务程序和方法
C. C.社会功能的恢复和增强
D. D.挖掘服务对象自身潜能和周围环境资源
解析：个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展专业服务、设计专业服务程序和方法的重要依据。
A. A.组员的出席情况
B. B.组员的过往经历
C. C.组员的改变程度
D. D.组员特征与能力
解析：小组的效果评估：小组按计划完成自己的任务后,社会工作者需要对自己的工作进行总结。一方面了解小组是否完成了自己预定的目标和任务,另一方面为以后主持类似的小组积累经验。因此,在小组的结束阶段,社会工作者会设计一些问卷或量表,让组员根据自己的改变状况,来评估小组的效果。常用的方法有:小组结束后的跟进访谈.组员的自我评估报告.小组目标实现表.小组满意度量表.小组感受卡.小组领导技巧记录表等。
