A、 A.个人志愿
B、 B.身体健康
C、 C.人身自由
D、 D.人格尊严
答案：D
解析：《未成年人保护法》第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
A、 A.个人志愿
B、 B.身体健康
C、 C.人身自由
D、 D.人格尊严
答案：D
解析：《未成年人保护法》第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
A. A.专科学生
B. B.本科学生
C. C.硕士研究生
D. D.以上都是
解析：民政部《“福彩圆梦·孤儿助学工程”项目实施暂行办法》的通知
A. A.家庭治疗
B. B.朋辈辅导
C. C.历奇辅导
D. D.向导服务
解析：《青少年社会工作服务指南》，历奇辅导是有目的地把青少年带离安适区，进入假冒险区，通过体验性活动经历新奇，促进青少年自我探索、 自我觉 察与自我成长。主要适用于帮助青少年提高自信、提升自尊、培养团队合作精神。根据题干““自我认知， 自我探索和自我成长”可知选 c。
A. A.自然人
B. B.法人
C. C.非法人组织
D. D.以上都是
解析：《家庭教育促进法》第三十六条，自然人、法人和非法人组织可以依法设立非营利性家庭教育服务机构
A. A.帮助青少年形成健康的自我概念
B. B.协助青少年树立正确的就业意识
C. C.促使青少年提升社会交往的能力
D. D.引导青少年更多地参加社会活动
解析：赫青社会连接理论中的"参与感"，特指花费时间和精力参加传统活动。赫青认为，较深入地参加 传统活动的，总是全力以赴地忙于各种传统事务，就会缺少从事越轨互动的时间和精力。个人全力以赴参 加的传统活动主要有两类：传统的工作、运动、娱乐；业余爱好、与学校有关的传统活动等。故选 D。
A. A.失去父母或查找不到生父母且未被收养的未成年人
B. B.父母无力履行抚养义务的儿童
C. C.拾荒者捡拾后养育的儿童
D. D.因家庭受灾或重大疾病导致家庭困难的儿童
解析：“按照政策规定，社会散居孤儿是指是失去父母、查找不到生父母的未成年人，比如父母双亡，有亲属养育的儿童。社会散居孤儿在最需要亲情呵护的时候失去了父母，他们有的跟随年迈的祖辈一起生活，有的寄养在旁系亲属家中，成长过程中充满了很多变数。概述失去父母、查找不到生父母且未被依法收养的未满18周岁的未成年人。”
A. A.每季
B. B.每年
C. C.两年
D. D.五年
解析：《未成年人保护法》第六十二条 密切接触未成年人的单位招聘工作人员时，应当向公安机关、人民检察院查询应聘者是否具有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录；发现其具有前述行为记录的，不得录用。 密切接触未成年人的单位应当每年定期对工作人员是否具有上述违法犯罪记录进行查询。通过查询或者其他方式发现其工作人员具有上述行为的，应当及时解聘。
A. A.隐私权
B. B.受保护权
C. C.肖像权
D. D.话语权
解析：修订后的《未成年人保护法》明确规定了未成年人享有“生存权.发展权.受保护权和参与权”四项基本权利。
A. A.违背我国法律
B. B.不应该但不违法
C. C.经营方有自主权
D. D.由主管部门确定是否违法
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》
A. A.最早是由埃里克·林德曼和吉拉尔德·卡普兰提出
B. B.目标定位集中在未来的发展
C. C.危机是人的平衡态被破坏或被打乱的状况
D. D.帮助服务对象的有效方法是输入新的希望
解析：危机介入的基本原则包括：及时处理，限定目标，输入希望，提供支持，恢复自尊，培养自主能力。限定目标是将目标定位于当下危机。
A. A.建议
B. B.对质
C. C.对焦
D. D.自我披露
解析：当服务对象的态度和言行不一致时，儿童主任想要弄清楚服务对象到底是什么情况时，使用的技巧就是对质。在本题中，服务对象一方面觉得和儿子之间的问题并不都是儿子的错，另一方面却又经常动手打他，他的想法和他的行为是不一致的。
