A、 A.处理组员的离别情绪
B、 B.形成小组规范，签订小组契约，方便小组开展互动；
C、 C.协助组员巩固小组经验
D、 D.做好小组评估，形成评估报告，提交机构
答案：B
解析：B选项是小组开始阶段的任务。
A、 A.处理组员的离别情绪
B、 B.形成小组规范，签订小组契约，方便小组开展互动；
C、 C.协助组员巩固小组经验
D、 D.做好小组评估，形成评估报告，提交机构
答案：B
解析：B选项是小组开始阶段的任务。
A. A.动荡与稳定结合
B. B.主体与客体互动
C. C.实变与渐变统一
D. D.理想与现实冲突
解析：从心理发展的角度,青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的,因此青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求,都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点。根据题干小兵他也想和大家一起学习,一起活动,但是同学们认为小兵性格孤僻,体现的是主观与客观互动。故答案为B。
A. A. 事实无人抚养儿童
B. B. 父母无力履行监护职责的儿童
C. C. 父母监护缺失的儿童
D. D. 流浪儿童
解析：《关于做好因突发事件影响造成监护缺失未成年人救助保护工作的意见（民发〔2021〕5号）》1.本意见所指监护缺失未成年人，主要是指父母或者其他监护人因突发事件影响导致下落不明、接受治疗、被隔离医学观察、被行政拘留或者被依法采取限制人身自由的刑事强制措施等情形，或因参与突发事件应对工作暂时不能履行监护职责的未成年人。
A. A.农村留守儿童基本情况登记表
B. B.困境儿童基本信息登记表
C. C.日常服务记录表
D. D.儿童侵害情况上报表
解析：当发生下列情形，儿童主任应该立即向村（居）民委员会、儿童督导员和公安机关及其派出机构报告，并于24小时内使用《儿童侵害情况上报表》（一式两份）（附件二）记录相关信息并报送： （1）当儿童失踪时； （2）儿童独自居住生活； （3）当儿童遭受性侵害、贩卖、遗弃、虐待、暴力伤害等情况时； （4）当儿童受人教唆、利用而实施违法犯罪行为，受人胁迫、诱骗、利用而实施乞讨行为； （5）儿童出现伤害他人、自伤/自杀行为； （6）儿童外出流浪乞讨。
A. A.八周岁
B. B.十四周岁
C. C.十六周岁
解析：《民法典》第二十条不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。
A. A.帮助青少年更清楚认识自己
B. B.帮助青少年建立生涯价值观
C. C.强化青少年的自我表达能力
D. D.协助青少年挖掘内在的潜能
E. E.提升青少年的自我觉察能力
解析：选项B与题干无关
A. A.小燕的祖父母
B. B.小燕的外祖父母
C. C.小燕的姐姐
D. D.小燕的哥哥
E. E.愿意抚养小燕的妈妈生前好友
解析：根据《民法典》第二十七条 【未成年人的监护人】父母是未成年子女的监护人。 未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列有监护能力的人按顺序担任监护人: (一)祖父母、外祖父母; (二)兄、姐; (三)其他愿意担任监护人的个人或者组织,但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。
A. A.其班主任老师代为开拆
B. B.其父母或者其监护人代为开拆
C. C.未成年人自行开拆
D. D.任何亲戚朋友都可以开拆
解析：《未成年人保护法》第六十三条 任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。 除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅； （二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查； （三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。
A. A.0-16
B. B.0-18
C. C.3-16
D. D.3-18
解析：《关于印发江苏省“明天计划”项目实施细则（试行）的通知》（苏民儿童〔2019〕2号）
A. A.倾听
B. B.同理心
C. C.总结性
D. D.澄清
解析：同理心，即社会工作者设身处地体验服务对象的内心感受。
A. A.儿童自身；
B. B.家庭成员；
C. C.家庭关系；
D. D.邻里关系。
解析：《儿童主任工作指南》
