A、 A.评估准备—评估实施—出具报告
B、 B.评估准备—评估实施—出具报告—动态评估
C、 C.评估准备—评估前培训—评估实施—出具报告—档案管理
D、 D.评估准备—评估前培训—评估实施—出具报告—动态评估—档案管理
答案：B
解析：《困境儿童风险评估服务规范》6 评估流程与要求：6.1 评估准备；6.2 实施评估；6.3 出具报告；6.4 动态评估
A、 A.评估准备—评估实施—出具报告
B、 B.评估准备—评估实施—出具报告—动态评估
C、 C.评估准备—评估前培训—评估实施—出具报告—档案管理
D、 D.评估准备—评估前培训—评估实施—出具报告—动态评估—档案管理
答案：B
解析：《困境儿童风险评估服务规范》6 评估流程与要求：6.1 评估准备；6.2 实施评估；6.3 出具报告；6.4 动态评估
A. A.十二
B. B.十六
C. C.十八
D. D.二十
解析：《民法典》第十七条”十八周岁以上的自然人为成年人。不满十八周岁的自然人为未成年人。”
A. A.计划在3—6 个月以内完成第一轮入户排查。
B. B.可以和居委会工作人员.楼道长.未保社工一同走访。
C. C.每年度对本村(居)所有儿童至少开展一轮走访排查。
D. D.以困境儿童为主，可以不涉及其他儿童。
解析：儿童主任工作指南—开展信息排查工作
A. A. 每天
B. B. 每周
C. C. 每月
D. D. 每季度
解析：《未成年人保护法》第二十三条 未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照护情况书面告知未成年人所在学校、幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校、幼儿园的沟通；与未成年人、被委托人至少每周联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱。
A. A.专注
B. B.同感
C. C.倾听
D. D.鼓励
解析：社会个案工作技巧
A. A.张三社会工作专业毕业，毕业以来从事社区治理业务2年以上，且接受过8小时的专业评估培训。
B. B.李四社会工作专业毕业，毕业以来从事未成年人保护相关业务2年以上，且接受过4小时的专业评估培训。
C. C.王五在开展风险评估时获得了父母健在的张力奶奶的同意，并充分了解张力的需求，采用与未成年身心发展规律和特点相适应的方法。
D. D.赵六在开展风险评估时获得了父母双亡的汪玮爷爷的同意，并充分了解汪玮的需求，采用与未成年身心发展规律和特点相适应的方法。
解析：考察要点【困境儿童风险评估服务规范——评估流程与要求】
A. A.儿童督导员
B. B.乡镇（街道）办事处
C. C.民政部门
D. D.儿童福利机构
解析：《儿童主任工作指南》对于义务教育阶段失学辍学儿童,及时向村(居)民委员会报告并与学校联系，协助督促失学辍学儿童父母或其他监护人依法保障适龄留守儿童入学接受义务教育。如果本村(居)解决不了的，应及时向儿童督导员报告，协调教育部门解决。
A. A.公安部门
B. B.民政部门
C. C.教育部门
D. D.任何组织或者个人
解析：《未成年人保护法》第十一条：任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻.制止或者向公安.民政.教育等有关部门提出检举.控告。
A. A.应当立即
B. B.调查明确后可以
C. C.应当干预处理，之后再考虑
D. D.没有证据没法干预，不可
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》
A. A.发展并肯定小强人际交往方面的优势
B. B.组织小强所在班级开展互相赞赏活动
C. C.对小强及其同学开展自我认知探索小组
D. D.动员小强和他的朋友参与生活技能学习
E. E.激励小强和他的朋友团结一致互相帮助
解析：自我认同又可称为“自我同一性”是贯穿一个人一生的主题是一个人心理人格健康的重要基础儿童的自我认同从其一出生就开始了儿童社会工作以儿童自我认同相关的理论知识为指导如埃里克森的认同八阶段理论也可称为认同危机理论在儿童的婴幼儿期以家长为主要工作对象在学龄期以家庭和老师为主要工作对象在青少年期以儿童本身为主要工作对象开展针对影响儿童自我认同的个体内在因素、群体因素和人际因素三个方面问题的辅导服务﹔辅导内容与儿童的发展阶段密切相关;辅导方式多以小组或团体方式进行儿童随着年龄的增长在自我认同方面产生危机的影响因素变得复杂起来因此青春期的自我认同出现问题的可能性更大处于青春期儿童的自我认同是儿童社会工作者需要重点关注的对象;同样儿童社会工作也需要更多地聚焦社会边缘群体儿童即困境儿童和困境家庭儿童
A. A.红色一级
B. B.黄色二级
C. C.蓝色三级
D. D.绿色四级
解析：《困境儿童风险评估规范》
