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2024江苏省村(居)儿童主任培训基础试题
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2024江苏省村(居)儿童主任培训基础试题
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社会工作者小李的工作内容是为接受社区矫正的青少年提供心理疏导、职业技术培训、联系企业安排实习岗位等服务。协助服务对象恢复社会功能,以达到预防再次犯罪,稳定社会秩序的目标。小李的服务领域主要是(  )。

A、 A.司法社会工作

B、 B.社会救助社会工作

C、 C.学校社会工作

D、 D.企业社会工作

答案:A

解析:联系题干,可知本题选A

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2024江苏省村(居)儿童主任培训基础试题
社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流,小兵告诉小李,他也想跟大家学习,活动,但觉得自己作业做的很慢,成绩不好,拖了整个班级的后腿,同学们一定不愿意跟自己玩,因此感到自卑,与同学关系日益渐远,同学们则认为小兵性格孤僻,不愿意与他交往。久而久之,小兵出现了逃学的行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有( )的特点。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000e6ed1-e570-08a5-c0b1-dce1e9b36800.html
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社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年,他们常成群结伙在社区内闲逛,喝洒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为,小李应( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000e6ed1-e570-0a76-c0b1-dce1e9b36800.html
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社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中,发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心,因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们,小李的适当做法是( )。
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社会工作者小李主要为受虐儿童的父母进行个案辅导。机构督导者老薛在每次督导中都用一些时间了解小李的处境,并表示关心,目的是发现问题,引导其理性面对。从社会工作督导过程角度看,老薛所运用的技巧是( )。
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社会工作者小刘在为脑瘫儿童小强提供服务的过程中,整合了教育.护理.康复等不同专业的服务与资源,回应了小强的多重需要,增强了小强对社会环境的适应能力。小刘所运用的方法属于 ( )
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社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”,具体工作包括:开展咨询服务,对接服务需求,设计资助方案提供专业服务,链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中,体现小马具备干预能力的做法是( )。
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社会工作者小王发现社区内有一些准妈妈被即将面临的新生儿养育问题所困扰,为帮助她们学习育儿知识和技巧,小王组织了“新手妈妈训练营”,根据儿童社会工作服务的分类,上述服务属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000e6ed1-e570-1421-c0b1-dce1e9b36800.html
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社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目,通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务,旨在丰富其在校生活,促进其身心健康。下列小王的做法中,体现政策影响者角色的是( )。
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社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展以“守望阳光”为主题的小组工作,旨在引导涉罪青少年改变非理性行为,促进司法系统与社会工作专业的合作,共同为青少年提供服务,小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中,使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是( ) 。
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社会工作者小燕在社区开展0-3岁婴幼儿父母亲职教育服务项目,在对朵朵家进行家访时,9个月大的朵朵见到小燕就大哭,朵朵妈妈告诉小燕,朵朵面对生人或进入陌生环境就会哭闹。小燕从积极人格培养的角度,建议朵朵妈妈对朵朵进行信任人格的培养。下列小燕给朵朵妈妈的建议中最适宜的是( ) 。
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社会工作者小李的工作内容是为接受社区矫正的青少年提供心理疏导、职业技术培训、联系企业安排实习岗位等服务。协助服务对象恢复社会功能,以达到预防再次犯罪,稳定社会秩序的目标。小李的服务领域主要是(  )。

A、 A.司法社会工作

B、 B.社会救助社会工作

C、 C.学校社会工作

D、 D.企业社会工作

答案:A

解析:联系题干,可知本题选A

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相关题目
社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流,小兵告诉小李,他也想跟大家学习,活动,但觉得自己作业做的很慢,成绩不好,拖了整个班级的后腿,同学们一定不愿意跟自己玩,因此感到自卑,与同学关系日益渐远,同学们则认为小兵性格孤僻,不愿意与他交往。久而久之,小兵出现了逃学的行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有( )的特点。

A. A.动荡与稳定结合

B. B.主体与客体互动

C. C.实变与渐变统一

D. D.理想与现实冲突

解析:从心理发展的角度,青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的,因此青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求,都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点。根据题干小兵他也想和大家一起学习,一起活动,但是同学们认为小兵性格孤僻,体现的是主观与客观互动。故答案为B。

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社会工作者小李服务的社区有一些初中毕业后待业在家的青少年,他们常成群结伙在社区内闲逛,喝洒嬉闹。为预防这些青少年发生越轨行为,小李应( ) 。

A. A.加强对他们的管理和控制

B. B.协助司法机关对他们进行社会调查

C. C.以合适成年人的身份为其提供帮教服务

D. D.设立“人生导师计划”为其提供社会支持

解析:本题考查青少年社会工作的内容。预防青少年犯罪的方法之一是正面联系,即社会工作者通过个案、小组和社区工作等社会工作方法,加强对闲散青少年的接触联系,提供有针对性的引导和帮扶;加强对流动青少年群体的服务管理,进驻大型商企、市场、城中村等流动人员高度密集区域开展工作。本题中,社会工作者小李应以合适成年人的身份为其提供帮教服务,以预防这些青少年发生越轨行为。

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社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中,发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心,因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们,小李的适当做法是( )。

A. A.通过组员示范,引导孩子相互模仿学习行为

B. B.促进儿童交流,引导孩子分享各自的学习方法

C. C.运用角色扮演,协助孩子预演他们的学习计划

D. D.连接社区资源,组织志愿者上门辅导孩子的功课

解析:小组外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。

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社会工作者小李主要为受虐儿童的父母进行个案辅导。机构督导者老薛在每次督导中都用一些时间了解小李的处境,并表示关心,目的是发现问题,引导其理性面对。从社会工作督导过程角度看,老薛所运用的技巧是( )。

A. A.分享感受

B. B.开展话题

C. C.相互契合

D. D.订立协议

解析:同感与分享感受的技巧。同感是社会工作最基本也是最重要的技巧。督导者不必一定是强人,所以不要刻意与被督导者保持距离,反而应该注意关心被督导者。当被督导者谈到感受时,督导者要勇于面对,并能够就被督导者的处境给予自然回应。最后,督导者应能总结被督导者所面对的问题,这样才能使他知道你了解他的处境和感受。先做好一个人,才能做好一个督导者。人性化的督导对被督导者而言是非常可贵的。故本题选A。

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社会工作者小刘在为脑瘫儿童小强提供服务的过程中,整合了教育.护理.康复等不同专业的服务与资源,回应了小强的多重需要,增强了小强对社会环境的适应能力。小刘所运用的方法属于 ( )

A. A.社区康复

B. B.个案管理

C. C.教育康复

D. D.需求评估

解析:本题题眼是“明确双方责任与义务”,根据服务对象的情况和第一阶段的会谈,社工确定和服务对象之间开展专业服务,就需要签订服务协议,在协议里面,需要明确双方的权利和义务,以确保工作开展的有效性。因此正确选项为B。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000e6ed1-e570-100a-c0b1-dce1e9b36800.html
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社会工作者小马一直负责“流动儿童助学行动”,具体工作包括:开展咨询服务,对接服务需求,设计资助方案提供专业服务,链接更多资源进入流动儿童教育领域。下列服务中,体现小马具备干预能力的做法是( )。

A. A.反思流动儿童服务的优缺点

B. B.厘清流动儿童的多元化发展需求

C. C.指导流动儿童改进学习方法

D. D.联系企业捐赠文具帮助流动儿童

解析:社会工作者的核心工作是向服务对象提供适当的服务,服务提供能力是其基本能力。服务提供能力包括与服务对象建立专业关系,促进双方良好互动与合作的能力,具体提供服务的能力。在服务过程中,社会工作者对服务对象要表示关心、支持和保护,对服务对象的某些偏差行为进行干预和指导,要有步骤地推进服务,进而达到计划的目标。C项体现了小马具备干预能力。

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社会工作者小王发现社区内有一些准妈妈被即将面临的新生儿养育问题所困扰,为帮助她们学习育儿知识和技巧,小王组织了“新手妈妈训练营”,根据儿童社会工作服务的分类,上述服务属于( )。

A. A.支持性儿童福利服务

B. B.补充性儿童福利服务

C. C.替代性儿童福利服务

D. D.儿童保护服务

解析:1.支持性儿童福利服务这类服务的对象是全体儿童及其家庭,这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足,改善父母的亲职状况,以满足儿童成长的需要。服务的目的是支持父母履行教养职责,以满足儿童成长的需要;服务的内容主要包括为儿童及其家庭提供的个别化咨询辅导,为儿童提供休闲娱乐服务,为准妈妈提供咨询以及协助办理新生儿户籍登记服务。根据题干“准妈妈被即将面临的新生儿养育问题所困扰”,故选A。2.补充性儿童福利服务这类服务的对象是父母亲职能力不足的儿童及其家庭,服务的目的是通过弥补父母职能的不足、改善父母的亲职状况以满足儿童成长的需要。服务的内容主要包括为经济困难家庭链接资源,为儿童提供经济补助;为时间和精力不足的父母提供托育服务;为新生儿及其父母提供健康育儿资讯和技能培训服务。3.替代性儿童福利服务这类服务的对象是亲职严重不当和亲职缺失的儿童,这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足,改善父母的亲职状况以满足儿童成长的需要。服务的目的是通过替代儿童的父母履行亲职职责,使儿童回归家庭环境,健康成长。服务的内容主要是安置服务,包括家庭收养、家庭寄养和机构养育或教养。4.儿童保护服务这类服务强调的是对儿童的保护,包括遭受到人为侵害(如虐待、忽视、剥削和暴力侵害)的儿童。

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社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目,通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务,旨在丰富其在校生活,促进其身心健康。下列小王的做法中,体现政策影响者角色的是( )。

A. A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪

B. B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识

C. C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”

D. D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议

解析:社会工作者在服务过程中发现某些问题具有普遍性时,应该提出政策建议以影响和改善社会政策,解决社会问题,避免社会问题的再次发生。这种政策影响者常常有比较明确的政策主张,故又称政策倡导者。

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社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展以“守望阳光”为主题的小组工作,旨在引导涉罪青少年改变非理性行为,促进司法系统与社会工作专业的合作,共同为青少年提供服务,小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中,使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是( ) 。

A. A.社会工作方法运用的整合性要求

B. B.社会价值体系

C. C.对社会工作者宏观专业能力要求

D. D.社会连接理论

解析:解社会工作方法在青少年服务中运用的整合性,主要包括:①青少年需求的多元性决定了社会工作方法的整合性;②社会资源的综合性决定了社会工作方法的整合性;③社会工作专业的通才要求决定了社会工作方法的整合性。题中,社会工作者小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中,使看守所管教人员成为服务选罪青少年社会工作的重要合作伙伴,体现了社会工作方法在青少年服务中运用的整合性。

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社会工作者小燕在社区开展0-3岁婴幼儿父母亲职教育服务项目,在对朵朵家进行家访时,9个月大的朵朵见到小燕就大哭,朵朵妈妈告诉小燕,朵朵面对生人或进入陌生环境就会哭闹。小燕从积极人格培养的角度,建议朵朵妈妈对朵朵进行信任人格的培养。下列小燕给朵朵妈妈的建议中最适宜的是( ) 。

A. A.让他想跟谁玩就跟谁玩

B. B.尽可能多带她到陌生的地方

C. C.尽可能多留出时间陪伴她

D. D.尽可能多带她到人多的地方

解析:儿童的发展需要也被称为儿童的成长需要,是指儿童为了身心发展,需要获得的关爱、教育和引导。

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