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2024江苏省村（居）儿童主任培训基础试题

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2024江苏省村（居）儿童主任培训基础试题

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社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目，通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务，旨在丰富其在校生活，促进其身心健康。下列小王的做法中，体现政策影响者角色的是（）。

A、 A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪

B、 B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识

C、 C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”

D、 D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议

答案：D

解析：社会工作者在服务过程中发现某些问题具有普遍性时，应该提出政策建议以影响和改善社会政策，解决社会问题，避免社会问题的再次发生。这种政策影响者常常有比较明确的政策主张，故又称政策倡导者。

2024江苏省村（居）儿童主任培训基础试题

社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展以“守望阳光”为主题的小组工作，旨在引导涉罪青少年改变非理性行为，促进司法系统与社会工作专业的合作，共同为青少年提供服务，小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中，使看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是( ) 。

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社会工作者小燕在社区开展0-3岁婴幼儿父母亲职教育服务项目，在对朵朵家进行家访时，9个月大的朵朵见到小燕就大哭，朵朵妈妈告诉小燕，朵朵面对生人或进入陌生环境就会哭闹。小燕从积极人格培养的角度，建议朵朵妈妈对朵朵进行信任人格的培养。下列小燕给朵朵妈妈的建议中最适宜的是( ) 。

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社会工作者小杨发现，社区内有一群辍学在家的青少年，他们经常聚在一起抽烟喝酒，夜不归宿。小杨计划通过开展一系列服务引导这些青少年进行自我探索、增进自我认知、改变不良行为、改变他们与父母的关系，预防这些青少年出现“不正常社会化倾向”问题。小杨的上述服务计划属于( )。

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社会工作者小张在走访本村留守儿童时发现，留守儿童的辍学、营养不良等问题有了很大改善，但在学业辅导方面仍然有比较突出的需求，上述发现说明该村留守儿童目前面临的主要是( ）问题。

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社会工作者小郑组织社区的同龄青少年分享学习和生活经验，协助他们组织建立互助小组，共同成长。上诉服务中，小张运用的青少年社会工作方法是( )。

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社会工作者以社会连接理论中的“参与感”为理论参考，为社区青少年开展小组服务。根据该理论的具体要求，下列做法中，恰当的是( )。

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社会工作者在提供服务时，强调要尊重服务对象，充分考虑到服务对象的年龄、性别、种族、文化背景和社会地位等的差异。这表明在建立和发展社会工作价值观时应坚持（　　）的原则。

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社会工作者在制定社区活动计划前应首先考虑（　　）。

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社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于( )。

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社会散居孤儿年基本生活费补贴标准应不低于当地儿童福利机构孤儿基本生活保障标准的（）%

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2024江苏省村（居）儿童主任培训基础试题

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单选题

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2024江苏省村（居）儿童主任培训基础试题

社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目，通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务，旨在丰富其在校生活，促进其身心健康。下列小王的做法中，体现政策影响者角色的是（）。

A、 A.激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪

B、 B.协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识

C、 C.动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”

D、 D.撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议

答案：D

相关题目

A. A.社会工作方法运用的整合性要求

B. B.社会价值体系

C. C.对社会工作者宏观专业能力要求

D. D.社会连接理论

解析：解社会工作方法在青少年服务中运用的整合性，主要包括：①青少年需求的多元性决定了社会工作方法的整合性；②社会资源的综合性决定了社会工作方法的整合性；③社会工作专业的通才要求决定了社会工作方法的整合性。题中，社会工作者小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招录、过程实施等环节中，使看守所管教人员成为服务选罪青少年社会工作的重要合作伙伴，体现了社会工作方法在青少年服务中运用的整合性。

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A. A.让他想跟谁玩就跟谁玩

B. B.尽可能多带她到陌生的地方

C. C.尽可能多留出时间陪伴她

D. D.尽可能多带她到人多的地方

解析：儿童的发展需要也被称为儿童的成长需要，是指儿童为了身心发展，需要获得的关爱、教育和引导。

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A. A.危机千预

B. B.不良行为干预

C. C.社区矫正

D. D.社会观护

解析：考查的是临界预防的含义。临界预防是指关注普通青少年向不良行为,青少年转化的边界,防止青少年与家庭、学校关系紧张、联系断裂。

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A. A.儿童生存

B. B.儿童发展

C. C.儿童保护

D. D.儿童参与

解析：儿童面临的问题包括：①生存的问题；②发展的问题；③保护的问题。根据题干“学业辅导方面仍然有比较突出的需求”,可知该村留守儿童目前面临的主要是发展问题，选项

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A. A.亲朋辅导

B. B.向导服务

C. C.历奇辅导

D. D.外展服务

解析：通过发现、培训和搭建平台，组织年龄相仿、生活玉境和经历、文化相似，或具有共同语言的青少年交流互动、分享经验、唤起共鸣、持续支持和互助成长。主要适用于帮助青少年改善朋辈关系。

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社会工作者以社会连接理论中的“参与感”为理论参考，为社区青少年开展小组服务。根据该理论的具体要求，下列做法中，恰当的是( )。

A. A.帮助青少年形成健康的自我概念

B. B.协助青少年树立正确的就业意识

C. C.促使青少年提升社会交往的能力

D. D.引导青少年更多地参加社会活动

解析：赫青社会连接理论中的"参与感"，特指花费时间和精力参加传统活动。赫青认为，较深入地参加传统活动的，总是全力以赴地忙于各种传统事务，就会缺少从事越轨互动的时间和精力。个人全力以赴参加的传统活动主要有两类：传统的工作、运动、娱乐；业余爱好、与学校有关的传统活动等。故选 D。

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A. A.个别化

B. B.权责并重

C. C.关系和谐

D. D.民主参与

解析：本题考查我国社会工作价值观。在建立和发展社会工作价值观时社会工作者应坚持个别化的原则。由于社会工作实践提供的是与人有关的专业服务活动，社会工作者应充分尊重每个服务对象的个性与人格，充分理解服务对象之间存在的差异。对社会工作者来说，即使是提供同一类的专业服务，他们也要注意将服务对象看作是不同的个体，要充分考虑到个人特质对服务需求和服务模式的潜在影响。

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社会工作者在制定社区活动计划前应首先考虑（　　）。

A. A.不同活动方案的可行性

B. B.预期的困难和解决方法

C. C.服务对象的特点、需要和兴趣

D. D.大型活动与小规模活动的利弊

解析：本题考查活动策划的过程。社会工作者在制定社区活动计划前应首先考虑服务对象的特点、需要和兴趣,还要衡量服务对象的背景,以保证活动的适切性和居民的参与率。

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社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于( )。

A. A.成长小组

B. B.治疗小组

C. C.教育小组

D. D.支持小组

解析：支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。社会工作者的任务是，指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。因此题中所述小组为支持小组。

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社会散居孤儿年基本生活费补贴标准应不低于当地儿童福利机构孤儿基本生活保障标准的（）%

A. A.50

B. B.65

C. C.70

D. D.85

解析：社会散居孤儿基本生活费补贴标准应不低于当地儿童福利机构孤儿基本生活保障标准的65%。

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