A、 A.重复享受
B、 B.多方补助
C、 C.不得重复享受
D、 D.就高享受
答案：C
解析：《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》(苏民事〔2018〕11号）
A、 A.重复享受
B、 B.多方补助
C、 C.不得重复享受
D、 D.就高享受
答案：C
解析：《关于落实困境儿童分类保障制度有关问题的补充意见》(苏民事〔2018〕11号）
A. A.12
B. B.14
C. C.16
D. D.18
解析：民政部.教育部等十部门联合印发了《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》（以下简称“意见”），内容主要包括儿童福利机构（福利院）主要负责收留抚养由民政部门担任监护人的未满18周岁儿童，主要承担长期监护责任。
A. A.五；八
B. B.六；八
C. C.五；七
D. D.六；七
解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
A. A.“在每年初春，我都会协助区民政部门进行1次的探视巡访工作。”
B. B.“在每年的7月和12月，我都会在清湖社区宣传困境儿童福利政策。”
C. C.“在每季度，我都会和网格长.网格员聚在一起开展季度会议，建立主动发现机制。”
D. D.“在每月月底，我都会对纳入基本生活保障的困境儿童，加强动态管理，建立动态退出机制。”
解析：考察要点【村（居）儿童主任工作手册——村（居）儿童主任日常工作安排表】
A. A.公安机关
B. B.民政机关
C. C.教育行政部门
D. D.人民法院
解析：第三十九条 对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。
A. A.基本生活照顾需求
B. B.健康需求
C. C.教育需求
D. D.安全需求
解析：困境儿童分类保障政策解读
A. A.帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动
B. B.与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法
C. C.帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气
D. D.帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法。帮助他们了解青少年的心理
E. E.帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系。增进小惠对问题的认识
解析：注意此题干为直接治疗的方式 选项BD非直接的方式
A. A.坚持家庭尽责
B. B.坚持政府全责
C. C.坚持社会参与
D. D.坚持分类保障
解析：《关于进一步做好事实无人抚养儿童保障有关工作的通知》（民发[2020]125号）
A. A.重演
B. B.互动方式
C. C.打破平衡
D. D.集中焦点
解析：结构式家庭治疗模式在每一实施阶段都有自己的一些具体的技巧，以保证服务介入过程的顺利开展。其中“重演”，即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程，呈现家庭的基本结构和交往方式。
A. A.一起进行
B. B.分别进行
C. C.共同进行
D. D.分类进行
解析：《预防未成年人犯罪法》第五十三条 对被拘留、逮捕以及在未成年犯管教所执行刑罚的未成年人，应当与成年人分别关押、管理和教育。对未成年人的社区矫正，应当与成年人分别进行。
A. A.绿色
B. B.蓝色
C. C.黄色
D. D.红色
解析：《困境儿童风险评估服务规范》 5.2.1 困境儿童风险等级具体分为四级：一级为高风险等级（红色）；二级为中高风险等级（黄色）；三级为中低风险等级（蓝色）；四级为低风险等级（绿色）。
